記承天寺夜遊公開課教學設計

《記承天寺夜遊》文章對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，小編整理的教學設計，供參考！

一、教材分析

《記承天寺夜遊》是人教版八年級上冊第六單元的第二課，這一單元的文章都統攝於“江山多嬌”的主題下，都是歌詠自然山水的佳作。可以幫助學生感悟自然，豐富體驗，激發靈感。

《記承天寺夜遊》是蘇軾的一篇小品文，寫於蘇軾被貶黃州期間。全文僅84個字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，營造了清冷皎潔的意境，創造了一個似真似幻的藝術世界，表達了作者賞月時的欣喜、散步時的閒適心情，從中透露出他當時貶官黃州的失意和幽怨，同時也透露出一種豁達樂觀的人生態度。本文技法純熟，言簡意豐，是寫景抒情類作品中的精品。

二、學情分析

初二年級的學生經過一整學年的文言文學習，初步積累文言文翻譯三原則和翻譯技巧，也有一定的'文言詞語積累，具備基本的文言文學習素養。文章內容較簡單，學生能較快掌握。但作者複雜微妙的心境需要經過課堂學習與討論幫助學生理解。

三、教學目標

1. 知識與能力目標：瞭解作者及寫作背景，掌握重點文言詞彙，翻譯全文。 2. 過程與方法目標：能夠背誦全文，分析本文描寫月色的技法。

3. 情感態度與價值觀目標：領略文中月色之美，體悟作者微妙複雜的心境，培養樂觀進取的積極情感。

四、教學重難點

1. 教學重點：背誦全文，分析本文描寫月色的技法。

2. 教學難點：領略文中月色之美，體會作者微妙複雜的心境，培養樂觀進取的積極情感。

五、教學方法

自主學習法，小組合作探究，搶答法，朗讀法

六、課前準備

研學案，古漢語詞典，多媒體課件

七、教學課時：一課時

八、教學過程：

教學環節 教學活動

設計意圖

時間安排 教師活動

學生活動 課前匯入 由“東坡”的名字說起

1分鐘

新課學習

(一)朗讀展示

1. 投影展示全文(無標點符號)，學生自讀一遍，全班展示

2. 出示原文，朗讀指導

3.學生有感情朗讀全文

(二)研學反饋

(三)在投影上展示重點文言詞語，展示重點句子翻譯

(四)投影展示研學問題： 一，文中描寫月色的語句是哪一句?有人對這個句子作出了這樣的評價：全句無一字寫“月”，而又無一字不在寫“月”。請從語言和意境兩個方面進行賞析。 二，你認爲“閒人”是指什麼樣的人?“閒人”二字表現了蘇軾怎樣的複雜情感?

學生在課前自主學習，初步解決知識點，獨立完成研學案

(一)朗讀課文

1. 全班齊讀無句讀之原文

2. 老師點撥

3. 全班齊讀原文

(二)學生提問疑難問題

(三)字詞搶答 1. 學生準備一分鐘 2. 重點字詞搶答

(四)句子接龍翻譯

(五)小組合作討論研學問題，個別小組作答，其他小組評議。

1. 學生透過自主查閱課本和字典，具備獨立思考能力，並初步形成對知識點的認識。

2. 文言文教學首先要注重朗讀，讀書百遍其義自見，故課堂上一般都朗讀爲先。

3. 小組成員互相交流，有助於學生形成互幫互助的良好風氣，並集思廣益，最終形成“生教生”的目的。

4. 小組分享可以讓教師從“一言堂”的困境中解脫出來，教師只起到搭建平臺並點撥歸納的作用。

5. 教師點撥有助於學生進一步理解知識點。

30分鐘 能力提高 組織學生背誦課文

1. 自主背誦

2. 學生展示背誦成果

文言文學習同樣注重課堂背誦，採用學生自主背誦最終教師抽查並加分的形式，“寓教於樂”，學生學得輕鬆卻又提高了能力。 9分鐘 課後作業

把本文改寫成一篇小作文，要求寫出蘇軾的心理活動，補充人物語言對白

九、板書設計

記承天寺夜遊

記敘：尋伴賞月(時間、地點、人、起因) 描寫：庭中月色 (空明澄澈)

抒情：月下感嘆 (喜 閒 悲 達)