《記承天寺夜遊》教學設計方案
教學目的:
1.重點詞、句的理解與翻譯。
2.學習抓住特徵描寫景物的方法。
3.品析句子,體會作者的思想感情。
教材分析:
本文是一篇簡短的文言文遊記。文章情思如水,汩汩而流,語句清新,描寫月色如詩如畫,語言凝練含蓄,饒有餘味,言簡意賅,比喻精當,情景交融,內涵豐富,是一篇不可多得的佳作,需要學生好好體會其中的美麗之處。
教學設想:
學生自主探究和合作學習相結合,教師作一般性的引導。在課堂上要透過朗讀的多種方式,理清文章內容,把握重難點。在理解語句的基礎上讓學生翻寫成優美的散文。
教學課時:一課時
教學過程:
一、匯入
在夜深人靜、皓月當空的夜晚,月光如流水般灑落大地,一切都像籠着輕紗,若隱若現,連堅實的大地似乎也溶成了一片浮動的雲煙。面對如此美景,你是否想出門欣賞一番?今天我們來學習蘇軾的一篇文章《記成天寺夜遊》,看看蘇軾在美麗的'月色中會發出怎樣的人生感慨。
二、整體感知文段
1.給學生放範讀,根據範讀,糾正自己的讀音,確定朗讀節奏。
2.學生自由朗讀課文,同桌之間互聽,交流。
3.請學生給大家讀一遍,師生一起點評,全班齊讀課文。
4.質疑:把預習中遇到的問題提出,同學解答,全班共同關注、探討。
戶:門;遂:於是;蓋:大概;但:只是;耳:語氣詞
5.放音樂《二泉映月》,請同學朗讀描寫月色的文段,其他同學品味月色描寫,試用自己的話複述出來。
庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
三、合作探究
1.作者爲什麼想着在初冬的夜裏走出戶外?
一方面作者被貶,心情鬱悶,想出去走走,另一方面因爲月色很美,想去賞月
2.作者是如何描寫月色的?(去一去關鍵詞,品修辭)
繪景:月色-積水空明,竹柏-藻荇交橫把"如"、"蓋……也"去掉,和原文相比,句子的意思有無改變?變了。原文用了"比喻"的修辭手法,生動形象,如臨其境
3.月夜圖有什麼特點?給人怎樣的感受?(添一添,品意境)
皎潔、空靈、清麗、淡雅
在"庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。"後加上"叢中蛙鳴起伏,空中流螢飛舞,寺中人語喧譁,院外狗吠連綿。"一段話,好不好?不好。改變了原文明淨幽閒,清麗淡雅的味道。
4.文中哪些句子表達了作者的情感?
"月色入戶,欣然起行",
"何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳"
5.文章結尾句流露出作者怎樣的情感?
貶官的悲涼、落寞,賞月的欣喜,自我解嘲的達觀
四、小結:
《記承天寺夜遊》這篇文章透過對庭中優美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執着,面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。
五、能力擴展:
一切景語皆情語,看圖寫景抒情。
六、板書設計:
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記承天寺夜遊優秀教案設計
課時:一課時重點與難點:重點:學習樸素自然的語言,體會詩情畫意的情境。難點:揣摩作者在寫景文字中所寄託的思想感情。教學過程:(一)匯入上節課我們學習了酈道元的《三峽》,酈道元被後人譽爲“善寫山水的大手筆”,他的山水遊記對後代產生了深遠的影響。唐代柳宗元、宋代蘇...
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關於《記承天寺夜遊》教案三篇
作爲一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編爲大家收集的《記承天寺夜遊》教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《記承天寺夜遊》教案篇1【教學目標】1.熟讀並背誦全文。...
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《記承天寺夜遊》練習題集錦
引導語:《記承天寺夜遊》是作者蘇軾被貶謫到黃州任團練副使,但不得籤書公事所寫,也就是說做着有職無權的閒官,體現了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨。《記承天寺夜遊》練習題集錦1.《記承天寺夜遊》選自《_________________》,作者_______________,字__...
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《記承天寺夜遊》教案七篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《記承天寺夜遊》教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《記承天寺夜遊》教案...