記承天寺夜遊 教案教學設計

記承天寺夜遊

教學目標 

知識和能力目標

1、本課的文言實詞、虛詞。

2、瞭解作者和寫作背景。 

3、整體把握文章內容。 

4、領悟作者簡潔精妙的寫景抒情的寫法。

過程與方法目標 

1、朗讀以至成誦，在讀的過程中把握文意，體味文章的感情基調。

2、理解文章的意境和作者的情感。

情感態度和價值觀目標 

感受作者熱愛生活，追求美好事物的執着情懷，學習他面對逆境時達觀處世的從容心態。 

教學重點 

1、 朗讀，把握文意。 

2、體會寫景的妙處，領略作者情懷。

教學方法：誦讀法、點評法

教學內容及過程：

一、匯入新課

學生齊背《答謝中書書》，引入：山川之美，古來共談。其實何止是山川，月亮也常是詩人墨客的筆下的寵兒，有很多文人寫下了不少有關詠月的詩句，你知道都有哪些嗎？今天我們學習的《記承天寺夜遊》在詠月詩文中別具一格，讓我們一起來欣賞。

資料庫：

牀前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。--李白--思鄉之情 

海上升明月，天涯共此時--張九齡--美好的祝福

但願人長久，千里共嬋娟--蘇軾--真摯的祝福 

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西--劉禹錫--對朋友的思念。

去年元夜時，花市燈如晝；月上柳梢頭，人約黃昏後。--歐陽修。

無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。 

長相思 [白居易]汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。

二、簡介作者及寫作背景。

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學家，在詩詞、散文方面都有傑出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。

本文寫於他被貶，謫居湖北黃洲之時。

三、整體感知課文。

1、讀準字音，讀順課文。

2、讀懂課文。

提示重點字詞，如：念無與爲樂者

                  遂至承天寺尋張懷民

                  蓋竹、柏影也

3、用自己語言把課文翻譯一遍，注意保持原文寫景的.優美。

四、合作探究：

1．作者爲什麼想着在初冬的夜裏走出戶外？

2．作者是如何描寫月色的？

3．月夜圖有什麼特點？給人怎樣的感受？

4．文中哪些句子表達了作者的情感？

5．文章結尾句流露出作者怎樣的情感，我們身邊有很多閒人，是作者所說的閒人嗎？

小結：《記承天寺夜遊》這篇文章透過對庭中優美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執着，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

五、學生自讀課文，按板書提綱，背誦課文。

六、遷移寫作訓練。

月總是文人墨客的愛物，詠月文章數不勝數。課文作者寢而見月，見月而起，起而尋友，尋友賞月，以水喻月，最後寫出了在空明的月色中對人生哲理的領悟：“何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。” 是啊，“何夜無月”。請把你見過的最美的月亮景緻用你手中的筆把它寫下來。

作業：完成描寫月夜作業。