《記承天寺夜遊》教學設計模板

【教學目標】

1、熟讀並背誦全文。

2、學習本文寫景抒情的語言。

3、感悟作者的人生態度，理解作者的心境。

【教學重難點】

學習本文寫景抒情的語言。

【教學過程】

一、匯入

播放歌曲《但願人長久》，感受歌者和詞人蘇軾所表達的感情。匯入本文，共同學習體會蘇軾在這篇寫月亮的文章中表達了怎樣的感情。

二、整體把握

1、悟讀──把握文章內容：

⑴ 初讀，掃清字詞障礙。

⑵ 再讀，思考討論並回答：文章講了一件什麼事情?

⑶ 齊讀課文，注意停頓、節奏，讀出韻味。

2、譯讀──疏通文意：

⑴ 自讀，結合課下注釋，同桌互譯互聽全文。

⑵ 再讀全文，進一步瞭解文章的主要內容。

三、研讀賞析

1、學生自讀課文，小組討論以下問題：

⑴ 作者爲什麼想着在初冬的夜裏走出戶外?

⑵ 作者是如何描繪月色的?這幅月夜圖有何特點?

⑶ 文中有哪些句子表達了作者的情感?

⑷ 最後一句流露出作者怎樣的情感?

2、交流對以上問題的看法，再讀課文。

四、探究學習

1、學生自讀課文，小組合作探究,提出問題，教師準備以下問題。

⑴ 文中並未直接敘述作者與張懷民的`友情，但字裏行間卻可以看出兩個人親密無間。請試着從文中找出相關的詞句加以體會。

⑵ 文中“何夜無月?何處無竹柏”裏顯然與實際不符，因爲並非每夜都能看見月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義?

2、學生再讀課文，爭取背誦文章。

五、拓展延伸

1、當你面對如詩似畫的月色，難道你不想對蘇軾說點什麼嗎?

2、請你用優美的文字把你記憶中最難以忘懷的月色描繪出來。