《記承天寺夜遊》教案設計範文

教學目標：

1、瞭解蘇軾生平以及他的文學成就

2、在理解文意的基礎上，能背誦全文

3、理解作者的情感

4、文言積累

教學設計：

一、匯入：

悠揚的古琴曲就像時光機一樣，把我們帶到了一千多年前的那個夜晚，皓月當空，引發了古人無限情思，我們似乎聽到有兩個人在月下聊天。那又是誰呢？他們又在談論什麼呢？今天我們就藉着這琴聲和蘇軾的這篇文章，帶着我們的疑問向古人要答案去！

先檢查一下大家的預習情況，看誰瞭解蘇軾的有關資料最多。

（請學生髮言彙報瞭解的資料，然後展示課件，補充文章的寫作背景）

二、朗讀，整體感知

1、請學生自由朗讀，儘量大聲的讀，然後請學生說說自己讀的`怎麼樣？（讀的不大好，或者讀的不錯……引到錄音朗讀）

2、聽錄音朗讀，對照自己的朗讀找距離（引到翻譯理解文章內容上來）

3、藉助手頭的工具、註釋和自己的文言積累，合作譯讀文章（請學生提出討論過程中的疑問，課堂討論，教師提出文言積累要求）

4、出示課件，提供參考譯文

三、背誦

1，展示課件中，圖文結合，請學生配樂朗讀（四個不同的圖文）

2，聽錄音朗讀，自己試着背誦或者跟讀

3，背誦

四、品味

出示課件問題：

1、文中寫了何人、何事、何景、何情？（用文章裏的詞、句回答）

2、文中作者抓住了庭院中怎樣的景物特徵，怎樣描寫的？

3、揣摩文字所寄託的作者的思想感情。（文章裏哪些語句是作者感嘆的句子，這些句子表現了作者什麼樣的情感？）

4、教師總結：

蘇軾在自己的政治觀點不被人認同，出獄被貶後，還能以這種豁達的心胸寫下如此優美的文章，試問我們也有如此心境麼？那麼讓我們藉着音樂和美麗的景色，也來學學古人吧。

五、拓展延伸

欣賞月夜圖，傾聽古曲，可以學着古人，激發情思也寫一個短文或者寫一兩句自己想對蘇軾說的話。