記承天寺夜遊 詩意 朗讀
遊記以真情實感爲依託,而詩人蘇軾的這篇遊記表達了蘇軾的怎樣的情感呢?讓我們來賞析一下吧。
記承天寺夜遊
元豐六年十月十二日①,夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與 爲樂者②,遂至承天寺③尋張懷民。懷民亦未被寢,相與步 於中庭④。
庭下如積水空明⑤,水中藻荇交橫⑥,蓋竹柏影也⑦。
何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人耳⑧
[註釋]
①元豐六年:公元1083年。元豐,宋神宗年號。
②念:想。無與樂者:沒有(可以)共同遊樂的。
③承天寺:在今湖北省黃岡縣南,今廢。另一說蘇東坡曾被貶到福建泉州,故有可能地點是泉州。
④相與:一塊兒。步:作動詞用,散步。
⑤如積水空明:積水,意思是庭中自上而下像充滿着水,不是地上積水。其水澄澈,所以用“空明”來形容。
⑥藻荇(xìng):泛稱水草。藻,水草的總稱。荇,一種多年生水草,葉子像心臟形,而綠背紫,夏季開黃花。
⑦蓋:這裏是承接上文而推究其原因的一個虛詞。
⑧閒人:這裏指不汲汲於名利而能從容流連光景的人。蘇軾這時被貶爲黃州“團練副使”,這是一個有名無實的官,並沒有事情可作,所以他自稱爲“閒人”。
[譯文]
在元豐六年的十月十二日夜裏,我解開衣帶,脫衣躺下來,正想入睡,忽見月光從門縫中射進來,明亮潔白,不由得心中一喜,高興地起身穿衣,走出門外。這樣好的月色,卻沒有人和我一起分離其中的樂趣,心中頗感缺憾。於是就緩步走到承天寺,找好友張懷民。正巧,懷民也不曾入睡,我便跟他一起來到庭院裏。
庭院中,月光灑在地下,宛如一泓積水那樣清澈,那樣透明,水中好似圓葉的藻草和長葉的荇草縱橫交錯,搖曳不定,讓人看得眼花繚亂,大概那是竹葉和柏葉的.蚊子吧。
[文章結構]
第一部分(第一自然段):首句點明夜遊的起因與時間,爲美好的月色而心動,遂起夜遊之意。
第二部分(第二自然段):運用比喻的方法描繪庭院月色。
第三部分(第三自然段):兩個反問句令人深思。作者抒發面對月光發生的感觸。
[一詞多義]
與:相與步於中庭。(跟,向。介詞) 念無與樂者。(和,連詞。)
遂:遂至承天寺。(於是) 意將遂入以攻其後也。(打洞)《狼》
蓋:蓋竹柏影也。(原來) 乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。(原來是)《狼》
至:遂至承天寺。 (到) 寡助之至。 (極點) 《得道多助失道寡助》
尋:尋張懷民。(尋找) 未果,尋病終。(不久)《桃花源記》
欲:解衣欲睡。 (將要) 欲窮其林。 (想 《桃花源記》
哪一夜沒有月光,哪一處沒有竹柏,爲何在這尋常多見的竹柏月影中體味其中的樂趣呢?只是因爲像我們這樣兩個閒人是不多見的罷了。
-
《記承天寺夜遊》練習題集錦
引導語:《記承天寺夜遊》是作者蘇軾被貶謫到黃州任團練副使,但不得籤書公事所寫,也就是說做着有職無權的閒官,體現了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨。《記承天寺夜遊》練習題集錦1.《記承天寺夜遊》選自《_________________》,作者_______________,字__...
-
《記承天寺夜遊》教案範文彙總9篇
作爲一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編收集整理的《記承天寺夜遊》教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《記承天寺夜遊》教案篇1學習目標:1、藉助工具書讀懂課文,掌握一...
-
蘇軾《記承天寺夜遊》
記承天寺夜遊蘇軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與爲樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步於中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。譯文元豐六年十月十二日夜晚,(我)正脫下衣服準...
-
《記承天寺夜遊》教學反思範文
一。成功之處1.教學思路明晰,環環相扣由於這篇文章短小(84字)自認比較容易駕馭,且又是中考必考篇目,所以我選取這一課來講授。我從吟月詩句匯入,激發學生學習興趣;之後進行題解,引導學生分析題目所蘊含的資訊。“記”交代了文體,“夜”交代了時間,“承天寺”交代了地點,學...