記承天寺夜遊講解

整體把握

這篇小品文透過寫“月”創造了一個清幽寧靜的藝術境界，透過寫“閒”，傳達了作者複雜微妙的心境。將“月”“閒”融爲一體，深沈含蓄，精美傳神。

結構提綱

欲睡——(月入)——起行——(念)——尋友——漫步——抒意(少閒)

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興奮喜悅轉憂、孤寂寬慰、樂極難言之情

問題探究

1.“月色入戶”表現了怎樣的情味?

運用擬人，似乎月亮也懂得作者寂寞無聊，悄悄進門與他爲伴。

2.“欣然起行”表現了作者怎樣的心情?

寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。

3.從“念無與爲樂者”中揣摩作者的心情。

作者可能想：與誰一同賞月纔不致辜負如此良宵?在這謫居的寂寞中，誰能與我同賞明月?透出憂愁孤寂的心情。

4.表明“念“的結果的句子是什麼?

遂只至承天寺，尋張懷民。

5.爲什麼不假思索地去“尋張懷民”?

同是被貶之人，也是知心朋友。

1、文學常識：陶淵明：晉宋時期詩人、散文家。《五柳先生傳》出自，《陶淵明集》還學過他的文章〈〈桃花源記〉〉，詩有《飲酒》《〈歸園田居〉其三》

2、人物欣賞：(1)五柳先生的形象：安貧樂道，不慕榮利，獨立於世俗之外的隱士形象。

(2)從三方面描寫其形象的：一是：性格(閒靜少言，不慕榮利。)二是：志趣(好讀書、性嗜酒、著文章)三是：生活(環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。)

(3)對“五柳先生”的.評價：五柳先生不慕榮利，率真自然，安貧樂道，是陶淵明的自畫像。他不慕榮利，厭惡官場的追名逐利，不與黑暗勢力同流合污是值得肯定的。可令另一方面他逃避現實，隱居起來，不去撞擊社會矛盾的思想是消極的。

(4)本文與，《醉翁亭記》中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什麼不同?

五柳先生：在飲酒中自得其樂，並忘卻榮辱得失。

醉翁：借飲酒助山水遊樂之興。是與民同樂。

3、名句及成語：(1)不求甚解：現指：只求懂個大概，不求深刻理解。本文指讀書只領會要旨，不在一字一句上過分下功夫。

(2)不慼慼於貧，不汲汲於富貴。意思：不爲貧而憂慮，不熱衷於發財做官。

4、重點實詞：會意：對書中的意旨有獨到的體會。(會;體會，領會。意：書中的意旨)

親舊：親戚、朋友。

造飲：到、往。到別人家裏去喝酒

。期：希望，願望。

環堵：周圍環着四堵牆。

蕭然：冷冷清清的樣子。

短褐：粗布短衣;穿結;打補丁。

晏如：安然自若的樣子。

慼慼：憂愁的樣子。

汲汲：心情急切的樣子。

茲若人：此人。

儔：朋友，伴侶。

觴：酒杯。

嗜：愛好，喜歡。

5、重點句子翻譯：(1)閒靜少言，不慕榮利：安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。

(2)造飲輒盡，期在必醉：到別人家裏去喝酒，一來、就要把酒喝光，希望一定喝醉。

(3)好讀書，不求甚解：喜歡讀書，但讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。

(4)常著文章自娛，頗示己志：經常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。

(5)銜觴賦詩，以樂其志：一邊喝酒一邊做詩，爲自己抱定的志向而感到快樂。

6、理解背誦：《五柳先生傳》中

(1)表明先生的吃穿住的句子是：環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空。

(2)先生的三大志趣是：好讀書，性嗜酒，著文章。

(3)文中引用前人之言，讚揚五柳先生的高潔人格並且與傳文中“不慕榮利”一句相照應的句子是：不慼慼於貧我是豬，我說髒話，不汲汲於富貴。

(4)文中描寫“五柳先生”不追名逐利，恬淡自足的詩句是：閒靜少言，不慕榮利。

看了這篇人教版初二語文五柳先生傳知識點大全的文章，大家對這門課的知識點是不是很清楚呀?希望大家在以後的學習過程中也可以養成良好的學習習慣。

6.作者“解衣欲睡，欣然起行”，“懷民亦未寢”，從這裏可以看出什麼?

二人心有靈犀。

7.“積水空明，藻荇交橫”分別比喻什麼?表現了景物什麼特點?

“積水空明”比喻月光。表現了月光的皎潔、透明。

“藻荇交橫”比喻月影。表現了月影斑駁，搖曳多姿。也表現了竹柏倒影的清麗淡雅。

全句渲染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。

8.本文描寫了哪些景物?目的是什麼?

虛景：清澈的水，水中的植物;實景：竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞月者的恬靜、悠閒。

9.寫景中表現了作者怎樣的心境?

清靜、舒適、愉悅。

10.想像一下作者與張懷民散步是什麼心情。

悠閒自得、無憂無慮。

11.“何處無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳”表達了作者怎樣微妙複雜的感情?(文尾透過“閒人”表達了怎樣的感情?怎樣理解“閒人”的含義?)

貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閒、尋求解脫的曠達……各種難言之情盡在其中。

12.結尾惋惜無人賞月，暗示了什麼?

世人大多熱中名利，爲俗務所累。

13.文中緊扣“閒”字組織文章，“閒人”是點睛之筆，，“閒”表現在何處?(摘引文中句回答)

“解衣欲睡”，見“月色入戶”則“欣然起行”;與“懷民步於中庭”，連“竹柏影”都看得很仔細。這些都說明是“閒人”。

拓展延伸

1.根據本文創作一副對聯。

例：月色懂人心潛窗入戶，謫人共嬋娟遣憂逐愁

2.從文中可見當時作者思想怎樣?你從中能得到什麼啓發?蘇軾被貶，心情憂鬱。但是，他仍然有進取之心，他月夜遊寺正是消釋抑鬱的具體行爲。在政治漩渦中損傷了的心靈只有在清涼的無所掛礙的月夜中才得以恢復，從大自然的美景中尋求精神的寄託。作者不是沉溺於感情的深淵中，而是尋求解脫，使這篇散文顯得瀟灑、雋雅。

本文啓發我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態去調節自己，樹立進取之心，從而迎來希望的曙光，走上光明的前途。