《記承天寺夜遊》教案

作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的《記承天寺夜遊》教案，希望對大家有所幫助。

《記承天寺夜遊》教案1

教學目標：

1、體會作者特殊的心境和凝練含蓄、饒有趣味的語言。

2、學習幾個文言實詞和虛詞。

學習重點：

目標2

學習方法：

自讀、講讀、合作交流

課時計劃：

一課時

教學過程：

一、閱讀序幕

蘇軾是位才華橫溢的大文豪，但他的命運卻不太好。他因“烏臺詩案”被貶到黃州，其心情可想而知。可他善於解脫，與友人張懷民一起夜遊承天寺。承天寺的月色在他的筆下，顯得澄清透明，如詩如畫。詩人陶醉於迷人的月色中，隨緣自適，自我排解，自豪地說“何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。”現在讓我們與這位大詩人共同夜遊承天寺吧。

二、閱讀主場

（一）學習小組組織對課文的閱讀。（查工具書或參考書，疏通字詞，把握文意。）

（二）抽兩三個學生朗誦，檢查學習小組組織閱讀的效果。如有問題，請學生糾正或老師訂正。

（三）指導學生翻譯課文，好的譯文安排在組上、班上交流。教師指導中提醒學生注意下列詞句：

念無與樂者（想，考慮）（……的人）

懷民亦未寢（睡覺）

相與步於中庭（相約一起）（散步）

但少閒人如吾兩人者耳（只是，不過）（不汲汲於名利而能從容留連光景的人）

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。）

（四）問題討論。

怎麼看待“但少閒人如吾兩人者耳”這句慨嘆？

這句慨嘆看似平淡，意在點睛：

一是那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鑽營，陷入那茫茫宦海而不能自拔，何曾得暇領略這清虛冷月的仙境？

二是表現了作者安閒自適的心境，當然也透露出了自己不能爲朝廷盡忠的抱怨。

（五）師生一起朗誦課文，再次感受課文的美景和作者的閒適。

三、閱讀尾聲

（一）師生合作研究“探究練習一、二”

（二）解決學生預習中提出的問題。

（三）課堂背誦課文。

（四）佈置作業。

向家長朗誦課文，並把課文的大意講給家長聽。抓住結尾處“但少閒人如吾兩人者耳”，與蘇軾談心，就自己的認識看法寫一段文字。

《記承天寺夜遊》教案2

教學目標

1．結合已學文言知識和註釋爲文章斷句並疏通文意。

2．品析文中對月色的描繪，並體會作者的特殊心境，着重理解“閒人”含義。

教學重點

品析文中對月色的描繪，並體會作者的特殊心境，理解“閒人”含義。

教學難點

理解“閒人”含義。

課時安排

一課時。

學情分析

學生經過一年多的文言學習，已經具有一定的文言功底，本篇文章較爲短小，語言簡單，文言字詞可以不作爲教學重點，可以讓學生按照語義完整、停頓爲文章加標點，藉此來疏通文意。本班學生課堂發言積極，但語文素養一般，口頭表達能力欠佳，回答問題時能找到關鍵點，但表述不是很清楚，需要老師提示和幫助總結。語文學習興趣較高，小組合作討論完成度較好。

教學過程及內容

一、 匯入：

當代作家樑衡在他的《秋月冬雪兩軸畫》裏曾這樣寫到：“有一種畫軸，靜靜垂於廳堂之側，以自己特有的淡雅、高潔，惹人喜愛。在我國古典文學寶庫中，就垂着這樣兩軸精品，宋蘇東坡的《記承天寺夜遊》和明張岱的《湖心亭看雪》。”

《湖心亭看雪》我們已經在練習中遇到過，今天我們一起來品一品蘇軾的《記承天寺夜遊》。

二、 明句讀，曉文意。

結合已有的文言知識和註釋，根據對文意的理解爲學案上的文章加上標點符號。

元豐六年十月十二日夜解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與爲樂者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢相與步於中庭庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也何夜無月何處無竹柏但少閒人如吾兩人者耳

三、 劃段落，讀美文。

請結合文章內容從表達方式的角度來給文章劃分層次，並說說每部分寫了什麼。

四、 析美文、賞美景

1.全班齊讀課文，請同學用一句話概括一下這篇文章寫了一件什麼樣的事？

2.月光如何？文中如何描寫？

3.請用自己的話描述一下你讀到的月夜景色？

4.既然前兩句已將月光的'澄澈寫得如此精妙傳神，“蓋竹柏影也”一句是否就多餘了呢？

5.“蓋”字可否刪掉呢？

五、 感其人，悟奇情。

1.賞空明之月的是個怎麼樣的人呢？

用“我發現蘇軾是一個XX的人，因爲XX（從文中找到依據）。”的句式來回答。

（適時引入背景）：元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾有關新法的詩句，說他以詩訕謗。八月，將他逮捕入獄，這就是有名的“烏臺詩案”。經過長達四個月的審問和折磨，蘇軾倖免於死，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“籤書公事”，也就是說做着有職無權的閒官。

2.“閒人”二字蘊含着作者怎樣的心境？

3.引入作者其他詩文來幫助理解。

貶官密州：“但願人長久，千里共嬋娟”

貶官杭州：“我本無家更安往，故鄉無比好湖山”

貶官黃州：“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞”

貶官惠州：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”

貶官瓊州：“抒說先生睡未足，着人休撞五更鐘”

貶官海南：“九死蠻荒無不恨，茲遊奇絕冠平生”

六、 閱東坡，解氣度。

推薦閱讀林語堂先生寫的《蘇東坡傳》

七、 作業

1、背誦全文。

2、選一風景進行描繪，要求融情於景，讓閱讀文字的人能感受到你的心情。