記承天寺夜遊的優秀教學設計範文
【教學目標】
1、熟讀並背誦全文。
2、學習本文寫景抒情的語言。
3、感悟作者的人生態度,理解作者的心境。
【教學重難點】
學習本文寫景抒情的語言。
【教學過程】
一、匯入
播放歌曲《但願人長久》,感受歌者和詞人蘇軾所表達的感情。匯入本文,共同學習體會蘇軾在這篇寫月亮的文章中表達了怎樣的'感情。
二、整體把握
1、悟讀──把握文章內容:
⑴ 初讀,掃清字詞障礙。
⑵ 再讀,思考討論並回答:文章講了一件什麼事情?
⑶ 齊讀課文,注意停頓、節奏,讀出韻味。
2、譯讀──疏通文意:
⑴ 自讀,結合課下注釋,同桌互譯互聽全文。
⑵ 再讀全文,進一步瞭解文章的主要內容。
三、研讀賞析
1、學生自讀課文,小組討論以下問題:
⑴ 作者爲什麼想着在初冬的夜裏走出戶外?
⑵ 作者是如何描繪月色的?這幅月夜圖有何特點?
⑶ 文中有哪些句子表達了作者的情感?
⑷ 最後一句流露出作者怎樣的情感?
2、交流對以上問題的看法,再讀課文。
四、探究學習
1、學生自讀課文,小組合作探究,提出問題,教師準備以下問題。
⑴ 文中並未直接敘述作者與張懷民的友情,但字裏行間卻可以看出兩個人親密無間。請試着從文中找出相關的詞句加以體會。
⑵ 文中何夜無月?何處無竹柏裏顯然與實際不符,因爲並非每夜都能看見月色,每處都有竹柏。你如何理解這句話的含義?
2、學生再讀課文,爭取背誦文章。
五、拓展延伸
1、當你面對如詩似畫的月色,難道你不想對蘇軾說點什麼嗎?
2、請你用優美的文字把你記憶中最難以忘懷的月色描繪出來。
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