《有趣的排序》教學設計
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編精心整理的《有趣的排序》教學設計,歡迎閱讀與收藏。
設計意圖:
把物體按照一定的規則排序是排序的形式之一,透過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經驗,在思維中逐漸建立起序列的結構,能有效地培養幼兒的邏輯思維能力。《綱要》指出,能從生活和遊戲中感受事物的數量關係,並體驗到數學的重要和有趣。本着以上教學理念我設計了這節課。
教學目標:
1.能發現物體排列的規則,初步學習按規則排列物體的`方法(ABB、AAB);
2.感知數學的規律美,體驗數學在生活中的運用。
教學重點、難點:
1.教學重點:幼兒能積極地動腦、動手操作按規律排序;
2.教學難點:透過觀察、比較,能按規律進行排序。
教學準備
PPT課件、各種豆子若干。
教學過程:
一、創設情境,匯入課題,激發學習興趣。
師:小朋友們,豆豆王國裏的豆豆們準備開聯歡會了,看呀,它們用彩旗,氣球把王國裝飾得可漂亮了,我們一起去看看吧!
二、觀察發現規則,按照從易到難的順序呈現物體排列的規則。
1.首先觀察ABAB規則,提出問題。
師:請看這些氣球是怎樣排列的?
生:按照紅色、黃色、紅色、黃色、紅色、黃色排列的。
師:有2個調皮的氣球掉隊了,請你們幫幫它們吧?請幼兒繼續往後排。
2.師:彩旗又是怎樣排列的呢?(鞏固ABB排列規則)。
生:按照藍色、綠色、綠色、藍色、綠色、綠色排列的。
師:小朋友們看一看彩旗的隊伍,你發現了什麼祕密?
生:每個組都一樣。
生:每個組都是1面藍色,2面綠色。
生:它們都是藍色在前面,綠色在後面。
師:如果還有彩旗排在這支隊伍的後面,應該怎樣排呢?
師:像剛纔的排列方式一樣,能按照藍色綠色綠色這樣的順序爲一組,接着又是同樣的一組,一組又一組不斷重複,就排出了有規律的隊伍。
3.讓幼兒繼續觀察圖片(AAB規律)。
師:瞧!小動物們排着隊伍來參加聯歡會了,看一看這些動物是按什麼規律排隊的呢?
生:小熊小熊大象,小熊小熊大象
師:它們是按什麼順序爲一組的?
師:接着應該怎樣排?
小結:原來小動物們按照小熊小熊大象的順序爲一組,接着又是同樣的一組,一組又一組不斷重複,就排出了有規律的隊伍。
4.幼兒遊戲。鞏固ABB、AAB規律
(1)第一次遊戲(ABB)
師:小朋友們,我們也來排排有規律的隊伍吧,分別請三名幼兒,一名幼兒扮演高個子,另外兩名幼兒扮演小矮人,如果按照高矮矮爲一組,接下來應該怎麼排呢?(指名幼兒按規律排隊)
(2)第二次遊戲(AAB)
師:繼續請三名幼兒,一名幼兒做你喜歡的動作,第二名幼兒跟着第一名幼兒做,第三名幼兒做自己喜歡的動作,按照這三個小朋友所做動作的順序爲一組,接着有規律的排下去應該怎麼排呢?(指名幼兒按規律排隊)
5.操作學習按規則排列物體。
(1)分發材料(蠶豆、芸豆、黑豆等),提出操作要求。
師:豆豆們邀請我們也去參加聯歡會,你們想去嗎?那我們帶上自己家的豆寶寶一起去吧。讓豆豆們按規律排好隊吧,咱們把豆寶寶一顆一顆地貼起來排成整齊的隊伍。我們可以用不同的規律來排隊,現在請小朋友們開始幫豆寶寶排隊吧。
(2)幼兒操作,師巡迴制導。
(3)表達、交流操作結果。
現在好多小朋友的豆寶寶已經排好隊了,誰願意到前面來給大家展示一下。
你是怎樣排的?(個別幼兒介紹自己排列規律,其他幼兒幫助檢查。)
Xxx小朋友排出了和大家不一樣的隊形,我們一起來看看他是怎樣排的?
三、欣賞圖片,感覺規則序列在生活中的應用。
斑馬線、欄杆、衣服花紋圖案等。(PPT)
在生活中,有很多這樣按規律排列的現象,我們一起來看看,這是斑馬線、衣服上的花紋、欄杆,還有橋洞,這樣排列不僅美觀,還可以給我們的生活帶來方便,小朋友們也到周圍去找一找吧
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