小班數學教案設計《按高矮排序》

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的小班數學教案設計《按高矮排序》，僅供參考，大家一起來看看吧。

【活動目標】

1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。

2、懂得要從小紅旗後面開始排隊。

3、能按要求進行排序活動，並能簡單地說出自己排序的方法。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

【活動準備】

1、經驗準備：幼兒有大小、長短排序的經驗。

2、物質準備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

【活動過程】

1、長頸鹿寶寶。

（1）教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什麼？在哪兒見過它？引導幼兒觀察發現長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。

（2）出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩遊戲啦！可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊。出示排序板，啓發幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊？

（3）請個別幼兒示範，根據幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），引導幼兒邊排邊說：最矮的.、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

（4）繼續啓發幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊呢？

2、幼兒操作。

（1）排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。

（2）排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。

（3）哪個排錯了：請幼兒開啟幼兒用書（第8頁），觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。

3、活動評價。

（1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當小排頭，後面的長頸鹿應該怎樣纔能有順序呢？引導幼兒排出與示範時不一樣的排法。

（2）請個別幼兒介紹自己的操作過程，瞭解幼兒排序的方法。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。