有趣的鞋教學設計

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的有趣的鞋教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的鞋教學設計1

教學目標：

1、欣賞並瞭解各種材料製作的鞋子所具有的不同風格特徵及民族行色

2、透過觀察討論，知道鞋子的外形特徵與組成部分，學會用多種材料，使用多種方法設計、製作一雙有趣具有特色的鞋子

3、培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。

教學準備：教師——蒐集各種民族鞋及不同材料製作的有特色的鞋，媒體課件，兩隻不同鞋面的綠色拖鞋，手工實例鞋兩隻；學生——羽毛、絨線、包裝絲帶、樹葉、彩紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

1、 猜一猜

老師在小朋友的平時的作文、談話中，知道了書、學習用具等是我們的好朋友，所以大家要愛護它們。今天，我們要說說你們的另一位不太爲人所知的好朋友，它是誰呢？——不管是上體育課還是美術課，它陪着我們；不管是在下雨天還是晴朗的天，它陪着我們；不管是在泥濘的路上還是在平坦的水泥路上，它還是在陪着我們，它默默地承擔着我們身體的重量，可我們從沒聽到過它喊過一聲苦，說過一聲累，它是——鞋！（板書：鞋）

2、 誇一誇

你瞭解你的鞋嗎？你能當着大家的面，誇誇你的鞋，說說它的閃光點嗎？

（學生髮言）

引導：鞋向我們呈上了它默默無聞的關懷，它吃苦耐勞的精神深深地感染了我們，大家願不願意再次對它輕輕地說聲謝謝你呢？

3、 說一說

我們從小到大穿過許多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，還是春秋的運動鞋，它們都有什麼共同特點呢？有哪些組成部分？

分鞋底——圓頭、尖頭、方頭等（師板畫出）

鞋面——多種多樣

特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潛水鞋，還有哪些呢？（生舉例如溜冰鞋，鞋底添加了滑輪或滑刀）

4、 比一比

（師依次出示二隻相同造型，但鞋面不同的拖鞋）喜歡哪一隻，爲什麼？——顏色淡綠，上有卡通小貓的鞋比顏色深綠，上有淺浮雕壓花的鞋好看、有趣。

（板書：有趣的）

5、 看一看

還想看看其它好看而有趣的鞋嗎？讓我們一起來欣賞吧（課件展示各種民族鞋及不同風格、材料製作的有特色的鞋）（師引導分析有特色的鞋的造型、色彩及材料設計）

——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹腳布、虎頭鞋、小腳繡花鞋、時裝拖鞋等

6、 學一學

中華民族悠久的鞋文化讓我們歎爲觀止，作爲我們小朋友，也可發揮我們的想象力，用不同的材料製作一些有趣而好看的鞋

（出示兩學生作品），你覺得作品在哪兒設計得比較有趣——鞋底的陰陽處理，鞋面的羽毛、花瓣等材料的裝飾新穎別緻。

還有更多的呢（課件展示平行班學生的優秀作品，分析其製作材料及設計意圖）

7、 議一議

同齡人的作品是不是爲我們開啟了設計的思路了呢？如果是你，根據你所帶的材料，你會設計什麼樣有趣而好看的鞋呢？

（學生同桌交流，代表發言，生補充，師引導，進一步擴散思維）

8、 做一做

試着做一隻立體的有趣而好看的鞋，讓別人對你的作品刮目相看。

9、 評一評

展出學生作品，學生評評自己喜歡的作品，爲什麼？師點評。

引導學生說說自己的創作感受及及今天的收穫，體現成功感。

10、理一理

我們給世界帶來了美，但不需要垃圾，請將工具整理好，剩餘紙屑進紙簍

教學反思：

學生的準備的材料真是多種多樣，兒童眼中的世界真是繽紛多姿，有帶羽毛的、鈕釦的'、布條的、發花的，真讓人意想不到。設計的造型也千奇百怪：鞋底有鳥型、飛機型、花型等，鞋面的裝飾手法變化豐富，充分表達了兒童愛美的內心世界，連男孩也不錯，很心靈手巧。

評價方面，教師的語言雖不夠豐富，但孩子們很大方，對同伴的發言、創作評價很高，提議給多片“樹葉”肯定，引起衆人的積極性。

有趣的鞋教學設計2

教學目標

1、欣賞並瞭解各種材料製作的鞋子所具有的不同風格特徵及民族特色。

2、透過觀察討論，知道鞋子的外形特徵與組成部分學會用各種材料、使用各種方法設計製作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。

教學重點：學會用各種材料、使用各種方法設計製作一雙鞋子

教學難點：製作一雙有趣且有特色的拖鞋。

教學準備

教師：

1、瞭解有關鞋子的知識，蒐集鞋子圖片。

2、手工製作兩隻鞋子。

3、課件（不同風格、不同民族的鞋子圖片）

4、準備彩色卡紙、各色即時貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用於製作鞋子的材料供學生選用。

學生：

1、在家長的協助下，透過上網或查書瞭解有關鞋子的知識。

2、材料準備：課前收集一些廣告紙、包裝紙，彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢、鈕釦、小飾物等可用於製作或美化鞋子的材料。

3、工具準備：剪刀、膠水或雙面膠、油畫棒或水彩筆、

教學理念

將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。