對有趣的鞋子進行的教學設計範文（通用4篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的對有趣的鞋子進行的教學設計（通用4篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

對有趣的鞋子進行的教學設計1

教學目標：

1、欣賞並瞭解各種材料製作的鞋子所具有的不同風格特徵及民族行色。

2、透過觀察討論，知道鞋子的外形特徵與組成部分，學會用多種材料，使用多種方法設計、製作一雙有趣具有特色的鞋子。

3、培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。

教學準備：

教師——蒐集各種民族鞋及不同材料製作的有特色的鞋，媒體課件，兩隻不同鞋面的綠色拖鞋，手工實例鞋兩隻；學生——羽毛、絨線、包裝絲帶、樹葉、彩紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

1、猜一猜

老師在小朋友的平時的作文、談話中，知道了書、學習用具等是我們的好朋友，所以大家要愛護它們。今天，我們要說說你們的另一位不太爲人所知的好朋友，它是誰呢？——不管是上體育課還是美術課，它陪着我們；不管是在下雨天還是晴朗的天，它陪着我們；不管是在泥濘的路上還是在平坦的水泥路上，它還是在陪着我們，它默默地承擔着我們身體的重量，可我們從沒聽到過它喊過一聲苦，說過一聲累，它是——鞋！（板書：鞋）

2、誇一誇

你瞭解你的鞋嗎？你能當着大家的面，誇誇你的鞋，說說它的閃光點嗎？

（學生髮言）

引導：鞋向我們呈上了它默默無聞的關懷，它吃苦耐勞的精神深深地感染了我們，大家願不願意再次對它輕輕地說聲謝謝你呢？

3、說一說

我們從小到大穿過許多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，還是春秋的運動鞋，它們都有什麼共同特點呢？有哪些組成部分？

分鞋底——圓頭、尖頭、方頭等（師板畫出）

鞋面——多種多樣

特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潛水鞋，還有哪些呢？（生舉例如溜冰鞋，鞋底添加了滑輪或滑刀）

4、比一比

（師依次出示二隻相同造型，但鞋面不同的拖鞋）喜歡哪一隻，爲什麼？——顏色淡綠，上有卡通小貓的鞋比顏色深綠，上有淺浮雕壓花的鞋好看、有趣。

（板書：有趣的）

5、看一看

還想看看其它好看而有趣的鞋嗎？讓我們一起來欣賞吧（課件展示各種民族鞋及不同風格、材料製作的有特色的鞋）（師引導分析有特色的鞋的造型、色彩及材料設計）

——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹腳布、虎頭鞋、小腳繡花鞋、時裝拖鞋等

6、學一學

中華民族悠久的鞋文化讓我們歎爲觀止，作爲我們小朋友，也可發揮我們的想象力，用不同的材料製作一些有趣而好看的`鞋

（出示兩學生作品），你覺得作品在哪兒設計得比較有趣——鞋底的陰陽處理，鞋面的羽毛、花瓣等材料的裝飾新穎別緻。

還有更多的呢（課件展示平行班學生的優秀作品，分析其製作材料及設計意圖）

7、議一議

同齡人的作品是不是爲我們開啟了設計的思路了呢？如果是你，根據你所帶的材料，你會設計什麼樣有趣而好看的鞋呢？

（學生同桌交流，代表發言，生補充，師引導，進一步擴散思維）

8、做一做

試着做一隻立體的有趣而好看的鞋，讓別人對你的作品刮目相看。

9、評一評

展出學生作品，學生評評自己喜歡的作品，爲什麼？師點評。

引導學生說說自己的創作感受及及今天的收穫，體現成功感。

10、理一理

我們給世界帶來了美，但不需要垃圾，請將工具整理好，剩餘紙屑進紙簍。

教學反思：

學生的準備的材料真是多種多樣，兒童眼中的世界真是繽紛多姿，有帶羽毛的、鈕釦的、布條的、發花的，真讓人意想不到。設計的造型也千奇百怪：鞋底有鳥型、飛機型、花型等，鞋面的裝飾手法變化豐富，充分表達了兒童愛美的內心世界，連男孩也不錯，很心靈手巧。

評價方面，教師的語言雖不夠豐富，但孩子們很大方，對同伴的發言、創作評價很高，提議給多片“樹葉”肯定，引起衆人的積極性。

對有趣的鞋子進行的教學設計2

活動目的：

1、感知鞋子的不同（顏色、大小等），嘗試爲鞋子配對。

2、願意說說自己喜歡的鞋子。

活動準備：

各種大小的鞋子若干，錄像

活動設計：

（一）說說自己的鞋子

1、看看我們的小腳，小腳上穿着什麼？

2、你的鞋子和好朋友的鞋子一樣嗎？（鼓勵幼兒說說自己的鞋子）

3、兩個小腳穿的鞋子一樣嗎？

4、小結：兩個一樣的鞋子，我們叫一雙鞋，它們是一對好朋友。

（二）看錄像

1、猜猜這是什麼？（播放發亮的鞋子錄像）

幼兒自由表達

2、師：原來是一雙會發亮的鞋子（顯示答案），這雙鞋真有趣。

3、聽聽什麼東西在發聲音？（放錄像，會發出聲響的鞋子）

幼兒自由表達

4、師：原來是一雙會發出聲響的鞋子（顯示答案），這雙鞋真好玩。

（三）大人的鞋子

1、老師這裏還有鞋子，看看這是什麼鞋子，誰穿的？（出示爸爸穿的鞋子）

2、爲什麼這是爸爸的鞋子？幼兒自由表達

3、小結：原來鞋子有大人的鞋子，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶穿的。

（四）給爸爸媽媽找鞋

1、老師拎着一隻鞋子：他的好朋友在哪裏？我們幫助爸爸媽媽找到兩個一樣的鞋子，好嗎？教師爲幼兒介紹場地，這是爸爸放鞋子的地方，這是媽媽放鞋子的地方，這是寶寶放鞋子的地方（幼兒自由找鞋配對，並將鞋子放在相應的地方）。

2、爸爸媽媽滿意嗎？（與幼兒一同驗證鞋子配對情況）

對有趣的鞋子進行的教學設計3

活動目標：

1、瞭解鞋子的名稱、特徵、材料及穿着者。

2、知道要穿合適的鞋子。

3、激發幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。

活動準備：

1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

2、特殊作用的鞋子課件。

活動過程：

一、猜謎激趣

聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。

猜猜是什麼？（鞋子）

二、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋。

今天你穿的是什麼鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認識童鞋）

小結：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城

小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那裏有些什麼樣的鞋子。

（小朋友參觀鞋城，認識更多的鞋子。）

參觀後提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？

是什麼材料做的？什麼季節穿的？是誰穿的？

2、送鞋

今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？

（幼兒把鞋子圖片放到相應的人身邊）

請幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什麼鞋，並說說爲什麼送給他？

我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什麼鞋、明明和妹妹得到了什麼鞋？

小結：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

四、遊戲穿爸爸、媽媽的鞋

小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做遊戲，做什麼遊戲呢？

（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的遊戲。體驗穿大鞋的感覺。）

你們剛纔玩遊戲的時候和平時有什麼不同，穿大鞋是什麼感覺？

小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

五、認識一些特殊的鞋子

播放課件，你們見過裏面的鞋子嗎？是在那裏見過的，誰穿的？

認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

活動延伸：

繼續去收集各種各樣的鞋子，瞭解更多關於鞋子的知識。

對有趣的鞋子進行的教學設計4

一、設計意圖：

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同"成長"；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日裏，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試着穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，併成了他們快樂的遊戲……於是老師以"鞋子"爲題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動並引進幼兒的學習和遊戲之中，倍受孩子喜愛。

二、活動目標：

1、進一步瞭解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。

2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。

三、活動準備：

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等。

四、活動過程：

（一）看大鞋：瞭解鞋的不同類型。請大家開啟袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？

（二）穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

1、穿大鞋，體驗其樂趣：

（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什麼感覺？相互說一說

（2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什麼感覺？（配樂，<大鞋小鞋>）

2、談話交流穿鞋的作用

（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麼感覺小結：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便

（2）相互交流大人們何時穿這雙鞋

（3）交流穿鞋的作用

（三）辦鞋展：分類

1、我們用這些鞋子辦個鞋展？老師爲小朋友準備了鞋架，鞋架上有標誌，大家仔細看你的鞋應該放哪裏？

2、數一數，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導能力強的記錄

（四）印鞋印：大膽創作

1、啓發談話，引出印畫活動今天老師還爲小朋友準備了一些大大小小的拖鞋，大家想想這些拖鞋可以做什麼/啓發觀察拖鞋背面的花紋

2、示範作畫，感受鞋底的花紋美，激發印畫的慾望

（1）示範印畫，瞭解印畫的要領

（2）欣賞畫面，引發聯想

3、幼兒創作，師指導師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒

4、師引導幼兒相互欣賞並介紹自己的畫，結束活動附，印畫改爲<鞋子找朋友>：爲不同季節或大小，男女服飾搭配鞋子。