行動議論文

在學習和工作中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，透過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。你所見過的論文是什麼樣的呢？以下是小編整理的行動議論文，歡迎大家分享。

行動議論文1

世上無難事，只怕有心人。

——題記

在認識的旅途中，不管是什麼樣的人都會遇到困難，偉人也是如此。生活不可能是一帆風順的，只有行動起來，就算獲得了一半的成功，也會高興。只有行動起來，生活中的許多難題就都能解決。

每個強者都會有背後的辛酸和挫折。這句歌詞說的很是不錯。你想想，愛迪生經歷了無數次的失敗才發明了久經耐用的燈泡，給人們帶來了好處，還是人類進入了電燈的世界愛迪生在發明燈泡的時候經歷了多少次失敗可是他並沒有爲此放棄發明啊，所以我們要像他學習，學習他克服困難的勇氣和信心，學習他遇到困難不退縮的精神如果沒有他的行動，我想人類不可能那麼快用上電燈的。

現在，我們初中生面臨升學的苦惱，老師曾經說過：不管你考不考得上，只要認真學，努力付出，即使自己沒考上，也會問心無愧

怎樣才能做到問心無愧呢?

只有行動起來，把學習壓力變成動力，不懂的問題及時的問老師或同學，才能勁兒的學會纔可能考上高中。

人有許多的不幸，只有自己想辦法解決，才能克服困難，戰勝苦難。

一個人諾想成爲一位企業家，一名詩人，一位作家，就必須付出行動，付出汗水，付出時間才能成功!

現在全球變暖已人人皆知，我們怎樣才能控制環境進一步惡化呢?只有我們每一個人行動起來，提高環保知識，節約用水，節約用電，不使用一次性木筷子才能進一步遏制環境惡化。

只有大家爲自己的理想行動起來，纔有可能成功。

世上無難事，只怕有心人。

行動議論文2

青春，一道明媚的傷。 青春，一首動 聽的歌。青春，一抹絢麗的色彩。

我們如花似錦、張揚恣肆的青春年華，原來要經歷那麼多。倘若時光倒流，我們會以另一個嶄新的視角去審視人生、面對未來嗎？那時候我們還能天真地去想那麼多明知是空虛的事情嗎？

我們美麗、漂亮的青春被緊握在手裏，爲何不讓它發出燦爛的光芒呢？

我們都會經歷青春，我們都會爲自己那些美麗的想法而奮鬥着，繁華過後物是人非，終究到頭來，誰還會保持那個最初的自己？有沒有錯過一些時光，有沒有虛費一些日子？是否還記得我們年少時曾許下的那個年少輕狂的誓言？

有人說青春是一首歌，我們淺唱那動聽的歌謠，聆聽那優美的旋律，憧憬着屬於我們自己的青春年華。究竟有沒有一首歌、一個詞，能形容我們的年少？

夢，每個人都有最初的夢想，就彷彿一首歌中唱到的“最初的夢想緊握在手上，最想要去的地方怎麼在半路就返航，最初的夢想絕對會到達，實現了真的渴望，纔算到過了天堂”……

耳邊仍縈繞着范瑋琪這首“最初的夢想”。夢想是什麼？夢，人們心中最純淨無瑕的東西；想，相望某種事物。青春會助我們成就那最初的夢想。

青春，也許是生命中最豐富多彩的時刻了吧，也是最值得我們珍惜的吧。逝去的青春不復返，不僅如青春，所有的事物都是一去不會再回來的。現實生活中的人們啊，我們現在又有誰還記得我們青春年少時的那個夢想，那個記憶最深處的最初的夢想，那個純真、質樸的小願望啊。

我們只會被現實所浸染，好像一條白布，染色過後，就很難甚至沒有辦法能把它洗淨成最初的那個一塵不染的顏色了。

不要因爲周圍而改變了自己，我們需要做那個最真最初的自己，用純樸的心靈去實現那個夢想，用我們的青春年華去實現夢想。

爸爸常和我說一句話：“行動讓夢想成真”。如今的我們正處於如花似錦的青春年華，我們的青春需要有夢，需要我們去實現這個夢，那就讓我們行動起來吧。不管未來的路上會遇到什麼，不管前途是怎樣，如果讓青春成就夢想了，那麼青春這朵花也會更加美麗吧。

行動議論文3

現在的我們青春年少，如果青春是天，那麼理想就是那天空中歌聲清脆的小鳥；如果青春是水，那麼理想就是水中那自由自在的游魚；如果青春是花，那麼理想就是那翩翩飛舞的蝴蝶。青春因爲理想而變得多資多彩。

每個人都有自己人生的理想，有了理想，我們纔會更努力地去奮鬥，，纔會爲了自己的理想而更上一層樓。

理想，是每個人心中的一盞永不熄滅的明燈；理想，給予我們勇氣和力量，在每一次的跌倒或失敗後讓我們挺起胸膛繼續奮鬥；理想，驅使我們不斷前進，讓我們對未來充滿無限的希望。

理想，它帶給了人生活的希望，照亮了一個人前進的路途，一個人，只有有了理想，纔會有奮鬥的目標，生活也纔會充滿情趣和變的多姿多彩。

因爲有了理想，我們纔有了動力；因爲有了理想，我們纔有了目標；因爲有了理想，我們纔會爲理想而不斷努力。

理想，它並不是空想，它是我們崇高的信仰，是無限的希望和一切。我相信你總會聽到，有人說：“我將來要當警察!”或者“我將來要當一名教師”可是這理想並不是說出來，而是要爲之付出努力。雖然理想是美好的，但爲之付出努力纔是最美的。

以前的自己總是一副悠閒的樣子，每天的事情總是覺得事不關己，而自己又每天向着我崇高的敬仰——醫生，直到有一天，一件事“抨擊”了我，讓我從“事不關己”變得“坐立不安”.....

一次的期中考試，在成績下來後，才知道從學年前一百中落下來。那一次讓我前所未有的挫敗，那種挫敗感是從心而發，心裏的那個自己總是在責備自己：“這樣的你，憑什麼當醫生，這樣的成績，憑什麼上你理想的學校？你曾經爲了你的理想而付出，而你付出你該付出的努力了嗎？你爲了你的理想而奮鬥了嗎？”

種種的問題，讓我無地自容。原來的自己，在學習上總是想多玩一點，自己的成績只是靠課後的輔導讓自己不下降學年的前一百。但是，我並沒有爲他付出一點點，哪怕一丁點兒，我都沒有做到。

但是，挫敗後，我吸取了教訓。網上有一句話是這樣說的：“一天錯過，一天路過，還有一天好好把握。”雖然它是形容愛情，但我卻不這麼認爲，以前，對時間我沒有把握，偷懶，放鬆，懶散，但是，現在是新的開始，好好把握現在的時光，爲了我崇高的理想，爲了它努力奮鬥，爲了它拼搏。

有理想是美好的，但是，至有理想而不爲之付出行動便成了空想。每個人都有理想，但是，你爲了你的理想去奮鬥了嗎？

從現在起，爲了理想每天認真的上好每一堂課，做好每一堂課的筆記，認真完成每科作業，把學過的知識都牢牢記住。

我的班主任常說：“知識改變命運。”沒錯，知識可以改變命運，而理想是命運中關鍵的一步。

現在的我每天都會自問：“今天你爲了你的理想奮鬥了嗎？”因爲，理想只有付出纔是最美的。

行動議論文4

現如今出現了許多這樣的現象。許多孩子在繼承中華優秀傳統文化的過程中，出現了“會背不會用”的現象。他們僅僅停留在一味地背誦經典詩文，僅僅只是爲了應付老師，考試，並沒有真正的理解其中的博大精深。有多少人是真正的繼承了中華優秀傳統文化的呢？又有多少人僅僅停留在了口頭上。請別做“口的巨人，行動的矮子。”

說話是人與動物的本質區別。大家都有嘴巴，都有思想，都能說會道。可落實到行動上的極爲少數。周恩來，從小就立下了“爲中華之崛起而讀書”的偉大志向，並一步一步的實現，帶領中國，走向富強。爲什麼他可以那麼有成就，而我們卻不能。這句話大家都會說，難道他有什麼過人之處嗎？並不是，因爲他用行動去實現了。現在有許許多多的年輕人看似胸懷大志，要賺大錢，可事實就像新官上任三把火。今天信誓旦旦，結果第二天當什麼也沒發生一樣。因爲我們怕苦怕累，受人的惰性的操控，所以沒有意志的人就只會說不會做。

我們從小就被要求背誦《弟子規》《三字經》，大家也都能倒背如流。那麼有多少人知道他的意思，又有多少人將他運用到了實際生活。那麼，我們背誦這些有何意義呢？有人說，是老師，學校要求背的。誠然，這些是在學校時要求背誦的，可你真的懂得學校要求我們背的用意嗎？因爲他們是中華優秀傳統文化的經典，因爲他們是一代又一代的傳承，因爲我們是中國人。我們口口聲聲說要繼承和弘揚中華優秀傳統文化，結果呢？我們僅僅停留在了口頭上，並沒有貫徹落實到行動上，甚至違背了他們本有的意思。導致現在許多小孩任性，叛逆，沒有真正繼承中華優秀傳統文化，沒有真正理解他們的內在含義。

那麼，如何做到目標與行動並存。其實行動並不是需要你一日之內就完成，而是從小事做起，一步一個腳印的去落實。請別總是說着大話，最後總在夢裏實現；請別總是拖欠事情，最後會不知從何做起；請腳踏實地，正值青春，風華正茂，讀書固然累，也常常聽到有同學說今天要做什麼，明天要做什麼，卻未付諸於行動。不勞動是一定不會有收穫的。

請別做“口的巨人，行動的矮子。”付出於行動，從我做起，從小事做起

行動議論文5

成功成於行動，始於心動

拿破崙說過：想的好是聰明，計劃的好是更聰明，而做的好是最聰明又最好。我覺得這很對，所有的成功都基於一個好的想法，這是邁向成功的第一步，然而，如果不付諸行動，那麼這一切都只是一場白日夢。所以，成功成於行動，始於心動。

在生活中不乏有很多例子正說明了這一道理。有一個年輕人年輕時的時候一直希望創作一個可愛的卡通形象，不知道他畫了多少張畫，但都沒有得到別人的認可，終於有一天 當他苦思冥想的時候，忽然看見了一直小老鼠爬出來偷吃麪包屑他忽然有了靈感，這一靈感讓他十分興奮，於是立刻付諸行動 他立刻畫了幾張老鼠的草圖，從此以後，一直可愛的小老鼠走遍了世界。這位年輕人也獲得了巨大的成功，這個年輕人就是米老鼠之父華特·迪斯尼。他就是在靈感突現是抓住了它，並立即把它轉化爲現實。可見行動的重要性，如果華特當時並沒有畫那幾張草圖，而過後又忘了，那麼我們到現在都不會看到米老鼠了。任何偉大的目標，偉大的計劃，要想讓它成爲現實，當然，想法是必要的，但最終必然還是要落實在行動上。

有人會說了，我有一個夢想，並且也有一個計劃，並落實了，但還是失敗了呀! 那麼可能就是你不夠努力，沒有堅持下來，失敗是在所難免的，但堅持下來是至關重要的!林書豪就是這樣一個例子，他作爲一個亞裔球員，回顧他的NBA奮鬥史，他實在是不容易。他從小就愛籃球，自從哈佛大學畢業後，他進入了NBA，在勇士隊效力，但因爲競爭太激烈，他被裁掉了，不久他又被火箭隊籤走，但很不幸，球隊不重視他，又被裁掉了，這次的打擊是最大的，他甚至想到了放棄。就在這時紐約尼克斯隊拯救了他，他決定要爲自己在紐約掙到一席之地，他開始只是一個只能給隊友送上鼓勵的板凳球員，但他不在乎。他努力訓練，不斷提升自己能力，終於在一場用一記三分絕殺對手，此後多場比賽都對球隊有很大貢獻，他證明了自己，甚至進入了NBA全明星週末的比賽，後來火箭隊從新把他召回打上了主力位置，他成功了，自己的籃球夢想成功了，從一個夢想到實現，之間有多少辛酸，但他堅持下來了。

有些人在有限的一生中實現了夢想，但還有些人把夢想帶入了墳墓。那些實現了夢想的人在實現夢想的過程中會是快樂而充實的。而那些做白日夢的人的一生毫無意義，因爲他們從沒爲夢想而奮鬥過!夢想和現實就像一條河的兩岸，你只有自己努力划船穿過湍急的河流，才能到達彼岸。所以，成功成於行動，始於心動。

行動議論文6

一羣人來到荒園裏，卻因意見不合導致衆人互相辯論，荒原依舊荒蕪。

這不禁使我想到毛澤東主席所倡導的理念：“沒有調查便沒有發言權。”那羣人一味地注重理論，卻不知自己所言全是假大空，無任何實際價值。即便自以爲有意義，仍是執着於計劃的統一，卻不知若是行動了，孰對孰錯便可一下看出，荒園還會荒蕪麼?

DNA雙螺旋結構的提出者克里克是透過行動，透過大量的計算才得出了這個結論，在這個過程中，遇到了很多的挫折。一個又一個假想被推翻，但這並非是透過空想推翻的，而是透過一次又一次的精準運算，一次又一次的實際行動所得出的結論。如果沒有大量的計算爲基礎，如果僅僅靠着那空想，他又怎麼可能與同事共同提出該結論從而獲得諾貝爾獎呢?

發明大王愛迪生不也是靠着一次又一次的實驗發明了電燈泡麼?爲了尋找耐用的電燈絲，他親自嘗試了一千多種材料，才使得黑夜裏出現了光明。若他不去行動，不去試驗，那麼我想，黑夜依舊黑暗。

行動纔是硬道理。這句話不僅僅適用於科學研究上，也適用於治國理政。明朝第二代皇帝朱允炆因害怕自己的叔伯們威脅自己的帝位，便一味的削藩。而這個主意正是建文帝手下“智囊團”所提出的，“智囊團”中的人重於理論，缺乏實踐，忽略實際，任何問題全都理想化，導致燕王朱棣起兵造反。而在平定叛亂過程中，他們又多次向建文帝舉薦“人才”，他們只看重了那些人才的名聲，卻不知“徒有虛名”這四個字，沒有過硬的行動能力，最終使得無用的被派上戰場，有才的被撤換。在這樣的“智囊團”帶領下，建文帝安能不敗?儘管他們有着一腔赤子之心，有着忠君報國之心，但重於理論缺乏實踐，最終使得都城淪陷，自己被殺，可見行動纔是硬道理。

人們常說的一句話：說話的巨人，行動的矮子。這樣的人絕對成不了氣候，有些時候一件事情看起來容易但做起來卻截然不同，若是不去嘗試，若是不重實際，只會口出長篇大論，那麼必然會落得紙上談兵之悲劇;若要成功，唯有做聞一多先生那種“做了不說，說了必做”的人，這樣才能走得更遠。

行動纔是硬道理，沒有行動便沒有發言權。

行動議論文7

在一個故事裏，有一羣人想要將一座長滿荒草和荊棘的荒園變成一座深林，重要的是討論剷除荊棘、荒草和種新的花木的順序，還是各自退讓一步，先行動，再深入探討。而故事中討論的結果是耗費了一天的時間也沒有一個好的方案，可以使所有人認同，到最後什麼也沒做成。如果沒有行動，再深入的討論又有什麼意義呢？

我並非不贊成在進行一次行動前進行口頭上的探討。而是相較於行動來說，口頭上的探討並沒有那麼重要。如果沒有行動，那麼口頭討論即便再充分也不會有什麼結果。所以，在我看來，行動高於一切，大於一切。

行動高於一切。假如是在戰場上，對於戰術進行了激烈的討論，但是最後卻沒有出兵打仗，那這樣對於戰術的激烈討論又有什麼用處？只口頭談論，卻沒有實際的作爲。就像家庭聯產承包責任制的確立，如果當初安徽鳳陽小崗村的那羣農民沒有選擇冒着生命危險進行包產到戶自負盈虧的嘗試，又怎麼會知道這次嘗試會取得怎樣的勝利，又會給中國的農業發展帶來怎樣的影響。如果沒有他們這次行動，更多的農民仍處於人民公社包辦的大環境裏，只是跟從，沒有辦法解決比溫飽更高一層的問題。行動無疑是最好的轉折。對於口頭商量解決方案，倒不如小範圍實驗以此來證明這個方案的可行性和優點，也更能讓人信服和接受。這也說明相較於行動來說，口頭方案缺乏可行性，並不一定適合當下情況。

行動是最好的證明。在初三臨近中招的時候，我其實很害怕自己會看不上，會找不到一個好的高中。並且最讓我着急的還是我沒有目標，二模考的不理想，不敢定目標。幸好那時候我媽問了好多親戚的意見，讓我瞭解到了十九中，並以此爲目標奮鬥，比起之前的口頭加油，更是付出了更多的努力，那時候我有了目標，知道並深刻認識到了行動強於語言。最後，我考上了，是穩定的發揮。事實上在當時我不相信我能考上，但行動幫助了我。

行動強於一切言語，不論在任何時候。沒有行動哪來的結果，現在的我們都會遇到自己煩惱的事，每當這時我們更應該堅定自己的意志，及時做出行動。

行動議論文8

世界在鳥啼中甦醒，重新煥發生機，而那座荒園依舊荒蕪。幾個年輕人在園內激烈的爭辯着，只因一個應先除雜還是應先栽花的問題。清晨的霧氣散去，正午的熾熱涌來，如畫的晚霞鋪滿天空。後來，皎月打着哈欠掛上梢頭，他們還在爭辯，好似永不停息了……

他們爭的面紅耳赤，甚至因意見不合而互相攻擊。只顧爭辯，完全忘了初衷是何。到最後，一天快要過去，只落了個竹籃打水――一場空。這樣的情景雖令人啼笑，但在生活中也屢見不鮮。寓言故事裏有這樣一篇文章：秋末的樹林裏，鳥兒們都忙着銜草築巢，以備冬季的寒風，只有一隻布穀鳥仍縮在巢裏，還嘲笑那些鳥兒的所作所爲。秋末的風越來越冷，巢裏的布穀鳥想着不晚不晚，明天我就開始築巢，築一個更大更暖和的。到了第二天，布穀鳥沒有動。第三天，也沒有動。後來冬天到了，布穀鳥在巢裏瑟瑟發抖，想着明天一定要開始築巢了。結果第二天清晨，鄰居發現布穀鳥已經在巢裏凍死了，布穀鳥只是空想着築一個更好的巢，但遲遲不行動，最後不僅沒有築成，還失了性命，得不償失。由此可見，只空想但不行動，是不可取的。

布穀鳥整天幻想着美好，不行動只落的美好赴之東流。反觀三國時蜀國虎將之一關羽，懷才抱志又勇猛無畏。面對羣嘲不以舌辯之，僅用行動讓人歎服，敬佩！漢末董卓叛亂，企圖篡位奪權。一次曹操、劉備等英雄好漢聚在一起商議誰能出戰董卓手下的華雄。關羽毛遂自薦，卻遭袁術反對，認爲一個馬弓手怎能去出戰華雄！關羽不僅沒有生氣，僅將曹操倒的溫酒放於桌上，提刀便出營去了。營內各諸侯聽外面喊聲震天，正欲打探情況，關羽已拍馬回營，手提華雄人頭。而此時，那杯酒竟然還是溫的！關羽用行動征服衆人，不僅除掉了華雄，而且極顯其英雄氣概。行動處一鳴驚人，纔可取。

關羽溫酒斬華雄，在武處行動一鳴驚人，文處也適用。孔子曾說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”強調學與思應相結合。《荀子》中有這樣一句話：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。”強調了真正行動的重要性。風華正茂的年少時期，有許多天馬行空的想法。但這些不僅浪費了寶貴的時間，且也什麼都沒得到。與其終日思，跂而望、冥苦想，不如捧起書本，寫下目標，邁開腿大步向前走。只有行動了，才能離想要的，所想的越來越近。只要你邁開步伐，不管走的多慢，都比站在原地更接近幸福。行動上努力，文處也可取。

在如今快節奏的世界裏，有像園內那樣因做法而爭吵的;有如布穀鳥般只說不做的;整日天馬行空的也不鮮有。合抱之木，生於毫末;九層之臺，起於累土;千里之行，始於足下。我們只需要做的，就是像關羽那樣用行動展現才華，捧起書本，踏向通往遠方的路，於行動處一鳴驚人！

行動議論文9

“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”大家還記得愛因斯坦的這句話嗎？的確，行動第一，我們每個人都應該做行動的巨人，語言的侏儒。

現任廣州醫學院呼吸疾病研究所所長的鐘南山，就是一個善於用行動和事實說話的人。鍾南山是一名可親可敬的醫學專家，在大家看來抗擊非典是鍾南山一生中遇到的最大挑戰。的確，我國局部發生了可怕的SARS疫情，鍾南山作爲防治SARS的權威專家實事求是，不畏權威，勇敢地質疑“衣原體之說”，促成廣東省決策層堅持和加強了原來的防治措施，這也是廣東省取得患者病死率最低、治癒率最高的很重要的原因。鍾南山也正是憑着實事求是、專業、開放的態度，才以自己的實際行動擊碎了國外在“非典”時期的輿論，爲祖國挽回了尊嚴，鍾南山真不愧是一個行動的巨人，我們應當向他學習。

中國有行動的巨人鍾南山，日本也有以行動決定命運的著名松下電器創始人——松下幸之助。松下幸之助在一家公司擔任七年練習工後，自己不畏艱苦，開設了工廠，製造電燈電頭，此後經過不斷努力，終於發展成日本乃至全世界第一流的家庭電器用品製造廠家。當初小工廠剛剛成立時等待松下的不是開門大吉而是失敗。松下的小工廠十天僅賣出一百個電燈插口，營業額不足十日元，連老本都賠光了。松下沒有被眼前的困難嚇倒，因爲他相信行動決定命運，相信自己的努力一定能帶來真正有價值的東西。同年底，松下緊緊抓住了眼前的機遇，與川比公司合作，因爲他堅信“機不可失，時不再來。”終於，這次他獲得了成功。從此，他越發不可收拾，經過不斷努力，克服了重重困難之後，松下終於張開了勝利的笑臉。對於出身貧寒的松下幸之助來說，“行動決定命運”是他成功的座右銘。

是的，空話再美麗終究如浮雲，飄渺而瞬間即逝。班固說過：“臨淵羨魚不如退而結網。”因此，當我們仰望和讚歎星空的美麗時，請別忘記走好腳下的每一步。記住，行動第一！

行動議論文10

我們都知道，二十一世紀是綠色的世紀，這是全球經濟發展的方向，從國際到國內，都在大力提倡綠色行動，全球所有國家，都在制定可持續的綠色經濟，如 在發展新能源方面，替代礦物質，減少碳排放，提高科技水平，提高廢物利用，減少能源浪費；倡導人們過綠色生活，提倡綠色出行，節約一張紙、一度電、一點 水，希望人們提高綠色活動的觀念，從身邊的點滴做起。

我們國家經濟發展的“xx”規劃，關乎中國經濟發展的可持續性，“xx”規劃的重要內容，就是發展新能源、新材料和新技術，就是發展綠色經濟。 目前，中國的綠色經濟發展的力度在世界各國中，投入，成效也最明顯，據報道，我國是太陽能利用的多硅體材料的國，也是世界上風電設備的國，二 項新能源材料設備的出口均佔世界材料市場的50%以上，同時，我國也是一個的水電大國，因此，在綠色經濟的發展方面得到世界各國的一致稱讚。

我曾經看過一個宣傳片，使我震動很大，宣傳片的題目是拯救地球，講得內容是地球上的水資源危機，由於地球人口在不斷地增加，再加上經濟的發展，各種 污染的損害，可供人類使用的水資源日漸減少，地球發出了痛苦的呻吟，希望全人類減少浪費，節約沒一點水，讓地球上的人類和諧生活。看了這個宣傳片，結合學 校里老師的一再教育，我覺得綠色活動並不遙遠，她就在我們的身邊，關鍵是不放過一個機會，我要爲綠色生活貢獻力量，要從家庭做起，從自己做起。應該說，在 我們家，父母對綠色活動的觀念很深，父母經常對我說，自從上世紀八十年代，國家實行改革開放政策以來，我們國家經濟發展很快，人們生活水平明顯提高，但我 國人口多，人均可使用的資源少，經不起大手大腳的浪費，要積極響應國家的號召，必須過綠色生活，從家庭的出行、用水、用電和用紙等方面做起，厲行節約，爲 國家的綠色發展承擔應有的責任。

雖然我們家庭的經濟條件尚可，可以買得起家庭汽車，父親也有駕照，但我父母考慮到上海的各類交通網健全，出行很方便，爲了減少廢氣污染，就是不買家 庭用車，出行的工具主要是地鐵、公交汽車。家裏實施節約用水的方法，用水是重複多次利用，每次洗衣服，過衣服的水，用臉盆盛起來，用作沖洗馬桶，每次用水 和洗澡，水龍頭從不開到，儘量開小，不浪費每一滴水。家裏用電注重，一是家裏基本使用節能燈，二是使用那個房間就開那個房間的燈，三是養成隨手開關燈 的好習慣，不浪費一度電。我自己養成節約用紙、用筆的好習慣，平常做作業使用的紙，一是正反面使用，二是對鉛筆用的草稿紙，擦掉以後再使用，不浪費一張 紙，水筆更換筆芯，鉛筆用到最短。

現在，國家大力倡導靠綠色經濟和綠色生活，應該說，在全社會，綠色經濟、綠色生活的觀念以深入絕大部分人的人心。但我們也要看到還有少部分人，他們 的表現，與綠色生活方面的標準，還是遠遠不夠。如我們經常看到接送孩子上下學，經常是一人坐一輛車，這也是一種資源浪費的一個方面，同時從響應過綠色生活 的號召，總感覺有些不妥，可否拼車接送，還有，有些人還沒有養成隨手開關水龍頭、電燈，雖然，這些看起來是小事，但也反映出，要讓全社會的人共同自覺過綠 色生活，每個人還需很多工作要做。

在此，我真正感覺到，綠色生活，必須從自身做起，從身邊的點滴做起。

行動議論文11

夢想成真是美好的，每個人都有自己的夢想，當中不乏有很好的想法，目標和計劃。讓夢想成真，是許多人實踐自身價值的重要途徑。但有的人有了夢想後，卻長期陷入猶豫之中，優柔寡斷，卻遲遲不付諸於行動。有了夢想，不僅要想做,而且要鍥而不捨地肯做。因此，行動往往比心動更爲重要。

說一尺不如行一寸。任何希望，最終必須落實與行動上。只有一步一個腳印向着自己的夢想前進，才能縮短自己與成功的'距離。做好每件事，既要心動，更要行動，只會感動羨慕，不去經歷汗水辛酸，成功，只是一句空話。

以日常生活爲例子吧。相信身爲一個女生，無不爲電視中時尚節目的服裝，美妝等所吸引吧!可是隻是中學生的我們，又如何把產品買到手呢?與其坐在電視面前心動羨慕，不如實際些，把僅有的體能，打工去吧!這樣一來，既不偷也不搶，把心頭好買到手，相信會額外珍惜這份得來不易的東西吧!這麼一來，也正正印證了心動不如行動的重要性。

做得好就是成功的必要性。我們可以從許多傑出人士找到成功的偶然性，但因爲他們不只心動，而是行動，更大大體現出成功的必

然性。如果他們沒有付出比平常人多幾十倍的行動，試問他們的成功，又從何而來呢?愛迪生75歲時，有一位記者問他，：請問你什麼時候退休呢?愛迪生眉頭一皺，問答道：糟糕，這個問題我活到現在都不曾考慮呢!愛迪生一生中，有近1100多項發明，對於自己的成功，他曾這麼說：有些人以爲我之所以有成就是因爲我有什麼天才，這是不正確的。無論哪個頭腦清晰的人，只要肯努力行動，都能像我一樣有成就。愛迪生的名言是：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。從愛迪生，我們不僅體會到他的謙虛，更顯得堅持不懈，排除萬難，才能幹出一番事業的重要性。

當然也有人認爲，如無心動，何來行動?其實這種說法也不過爾爾。許多人對於行動的標準落在不一樣人的手上，那標準經常會走樣。所謂各花入各眼，就有這麼一種人，鑑定只需要心動就足夠，至於行不行動也無所謂。比方說，一位年少氣盛的年輕人有了心儀的對象，卻遲遲不敢向對方表達心意，直到她已身爲人妻，新郎不是我，方纔後悔。電視連續劇不是常有這樣的情節麼?又或者說，一位上班族，腦袋雖然經常盤旋着天馬行空的創意，但在開會時，卻不敢發表出來。公司就是需要他們的專業，可他們卻冥頑不靈，寧可靜靜等待，因而錯過擢升良機。我個人認爲，那些將心動化爲行動的人，並運用得當，造福社稷，纔有資格登上成功的列車。

一言蔽之，綜合上述的論點，我絕對贊同：心動，倒不如行動的說法。

行動議論文12

美是什麼？是特指外表，是代替心靈，是指代行動。

著名雕刻家羅丹曾經說過：“美是到處都有，對於我們，不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”生活中處處都有美。就拿最普通的“彎彎腰”來說，一張被衆人踩過數腳的紙片，就一直躺在地上，多麼顯眼啊!這不光影響了環境，而且還有失美觀，就是這樣一張再普通不過的紙片,被“細心”的人撿了起來，這是美，是尊重的美；老人摔倒了你爲什麼不扶？碰瓷

難道這就是不扶理由嗎？太天真了！你真的忍心看見老人坐在冰涼的地上，痛苦的呻吟着？過往的路人啊，我對你們真是百般無奈！老人被扶起來了，被一位年幼孩子扶起來了，這是美，是可愛的美;公交車來了，學生們一溜煙兒似得，衝進了車裏，穩穩當當的坐在了椅子上，我想問一句:“你爲什麼會有這種反應？難道這就是生物上所學的，對外界刺激做出的反應？真的沒有比你更需要這個位子的人嗎？”當你揹着書包，欣賞着窗外的風景時，有沒有注意到這樣的一些人：他一手領着孩子，一手抓着欄杆；他腿腳不適，隨着人羣晃來晃去。記得我第一次讓座，是和朋友回家時在3路車上發生的事，人雖不多，但以坐滿，在第二站時，爺爺奶奶領着孫子上車了，整車的青年人很多，但沒有一人肯把位讓給他們。如今的人們不配擁有當“人”的資格，文明禮儀這方面太差。我受夠整車人了，毅然走下位，讓給他們，成爲了這個車的第一個“人”，這是美，文明禮貌的美

美在行動中

奉獻無小事

細節見精神

行動議論文13

有一天，我在網絡上發現了一篇有關大氣污染的消息，報道上說，北京遭受到了高溫霧霾天氣，空氣中的懸浮顆粒物污染對人類健康能造成急性危害，我想這一定是不環保的結果，於是，我意識到了環保的重要性，應該從我們做起！

在一次偶然的機會，我和媽媽在社區參加了一個環保活動，這個環保活動的主題是：爲環保行動起來，這個活動是倡議我們要重視環保，這個活動裏有垃圾分類，和收集塑料袋，因爲塑料活動開始了，我和媽媽把制定的垃圾分別放在了不同的垃圾筒裏。

接下來，就是收集塑料袋的活動，我又和媽媽忙了起來，我們一邊尋找着塑料袋一邊把它們放進其他垃圾筒裏。活動結束了，我們和大家一起喊起了口號：“爲環保行動起來！”

我和媽媽回到家以後，我一直在想：怎麼在家環保呢？正在想着，忽然，媽媽開了空調，我終於想到了，我對媽媽說：“媽媽，開空調會產生氟利昂，我們開風扇吧。”媽媽聽從了我的意見。從此以後，我們家裏人在我的建議下，也開始了環保行動。

希望地球在我們共同環保的作用下，能變得更加美好。

保護環境難麼！

近日，我國的大部分地區遭遇霧霾天氣，行人出門紛紛戴上了口罩，可是，有些人仍然不瞭解環境惡化的程度及原因，大肆的砍樹，開採石油，空氣污染，工業污染。等環境問題一一浮現在人類眼前，據權威科學家推測，直到20xx年，冰川將會融化，近年來，冰川融化的速度逾越加快，部分臨海國家家會被淹沒。

大家，保護環境有這麼難麼？有人說：”環境不需要保護，地球會自行調節”。簡直是無稽之談，地球母親已經不堪重負了，在不久的將來，地球就會真的迎來空前的”世界末日“，而這一切都因人類自己，不願別人，人們啊！爲了子子孫孫的長期生存，快去保護環境吧，見一片垃圾。都是一件好事，雖然看起來十分渺小，但作用大。

現在保護環境還來得及，只要人們能夠有保護環境的意識，地球媽媽將會開心地笑！保護環境有那麼難麼？

行動議論文14

不論我們是誰，也不論我們讀了多少書、或者有多成功，都可能會有痛徹心肺的時候。比如你或你所愛之人的生病、意外、離婚、破產等等，可能會有這樣的事情發生。這時候你要記住:不要讓所發生的事情改變你，而要用你的作爲來改變命運。

幾年前有一次，我帶着輪椅去中國西藏做了一次長途旅行。返回的路上，我開着車在顛簸的路上行駛了了十六個小時，然後中途再轉乘飛機回美國。快到家時，我想先在街上看一看我的郵箱，街道的盡頭有我的一個郵箱。我停好了車，開始從車上往下拖出我的輪椅。輪椅剛一着地，我看到一個小姑娘正騎着她的粉紅色自行車從旁邊路過，她的車把上繫着黃絲帶。

這個小姑娘看上去也就是六歲左右，她問我:“你的腿怎麼了？”

我坐飛機很累，但還是告訴小姑娘:“我上大學時是個滑動運動員，在聖誕節假期的第一天，我和哥哥去家鄉的一座山上訓練。我和幾個年少時的朋友決定做幾次熱身滑雪，跑到一半時，我腳上的滑雪板脫落了，我跌進了滑道旁的山溝，直接摔在了地上。”

我盡力以一種她能聽懂的方式和她講:“你知道人後背上的那些小塊骨頭吧，它們是保護我們的神經的。我後背上的兩塊骨頭摔壞了，損壞了神經，所以我大腦發出的資訊無法傳到雙腿了。”

我不知道自己說得是否清楚，可小姑娘好像是明白了，她問我:“那你永遠也走不了路了嗎？”

我回答:“是的，可能是這樣。”

她一邊騎車往遠走，一邊說:“真是太可怕了。”

當時我真希望自己能追上去告訴她，如果我不曾遇到那次事故，我也許至今一事無成，永遠不會成爲最佳單板滑雪運動員、不會將一項愛好變成一項事業、不會進入殘奧會名人堂、不會在這裏給你們作演講、不會受到美國總統的接見。那個小姑娘只看到了悲劇的一面，但沒看到潛在其中的機會。

我知道，你們每個人都有自己偉大的夢想，但不一定都能夠堅定不移地實現它們。生活是變化無常的，有時候我們會遇到困難，但那可能又是我們的最好機會。

有這樣一個小故事:一個農民在犁地時犁壞了一個老鼠洞，他抱怨着即將到來寒冷的冬天，又爲毀壞了小老鼠好不容易安好的巢穴而自責。其實他的憂慮是多餘的，那隻小老鼠根本不在乎，只是輕輕跑開，馬上就安然無恙了。有一次，我在瑜伽課上對老師說，我仍然需要時時勸告自己接受所遇到的不幸，她回答:“不是接受，只是要改變一下方向而已。”

我在上大學時沒有過多地編織自己的夢想，但我可以告訴你們一個事實，我的夢想中沒有一個是現在所做的事情，我也知道，人無論做什麼事可能都不會是一帆風順的，但我們應該學會適應環境，併爲之付出自己的努力。

正如心理學家維克多·弗蘭克所說:“成功和幸福一樣，不是刻意追求得來的。成功是一個人在努力奉獻自己時生出的副產品，奉獻纔會使一個人實現自我的超越。”

行動議論文15

摘要:教師專業化是當前高職教育改革與發展的必然要求，而行動研究爲高職教師成爲研究型教師、完善學科專業要素、完善教育專業要素、促進合作精神提供了切實可行的有效途徑。

關鍵詞:行動研究;高等職業教育;教師專業化

上世紀70年代以來，行動研究在西方頗爲盛行，人們對“行動研究”衆說紛紜。英國的埃里奧特認爲“：行動研究是在社會情境中進行了的，旨在改善社會情境中的行動質量”。澳大利亞的凱米斯認爲：“行動研究是社會情境的實踐參與者（包括教育情境），爲提高所從事的社會或教育實踐的合理性和正當性，提升他們對實踐的理解，改善他們所處的社會情境而進行的自我反思的探究形式”。美國學者邁克南對“行動研究”做出了總結性的定義：“行動研究是在一個特定的困難情境中的反思過程，在這個情境中，人們試圖提高實踐或個人理解。實踐工作者開展研究，首先明確地界定困難；其次，確定行動計劃，包括提出假設、檢驗假設和麪對困難所採取的行動，接着進行評價以監督和確立所採取的行動的有效性；最後，實踐工作者反思、解釋、改進自身行動，同時與其他行動研究者交流研究結果。”由此可見，行動研究的特點表現在：研究與行動要融會貫通，理論與實踐要統一；行動中要注重反思與改進，透過反思才能改進實踐環節，這是一個只有起點沒有終點的不間斷的螺旋循環式的過程；研究中要強調多方合作與交流，進入大衆的批判領域。行動研究成爲促進高職教師專業成長的重要途徑而越來越受到人們的關注。

1行動研究促使高職教師成爲研究型教師

長期以來，教師一直都是戰鬥在教學第一線的實踐者，他們的職責是發展實踐，他們扮演的是“教育理論知識的消費者”的角色。他們在實踐過程中被動接受外在壓力對自身進行理論的灌輸，同時他們在實踐中常常按照自己固有模式去理解和運用理論成果，從而令理論研究者的研究成果不能貫徹於實踐者，而且還打擊了實踐者學習教育理論的興趣。蘇霍姆林斯基曾說到：如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來……凡是感到自己是一個研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手。他的觀點是積極倡導教師要“研究性地工作”，既是實踐主體又是研究主體，只有這樣才能改變教師在實踐活動中的被動局面，充滿生命力，獲得存在的價值。行動研究就是令實踐者與理論者相統一的途徑，透過行動研究，將教育理論與實踐密切地聯繫起來，令實踐主體與研究主體實現零距離，透過行動研究，將研究理論整合到教育情境之中，使理論在改進的實踐中產生立竿見影的作用，行動研究令教師在實踐中研究，在研究中實踐，充分體驗教育理論與教學實踐相結合的探索過程，提高了專業敏感性，更加有效地、科學地投入工作之中。

2行動研究促進高職教師完善專業化要素

斯騰豪斯提出教師發展的三個途徑：①透過系統的理論；②透過研究其他教師的經驗；③在教室檢驗已有的理論。後面二條途徑均涉及到“研究”，他認爲教師課堂上遇到的問題可以透過研究系統地解決。教師專業化發展是一個螺旋式的上升過程，貫穿於每一位教師的整個職業生涯，需要經歷適應期、穩定期和成熟期三個階段。高職教師的核心任務是培養高技能應用型人才，培養對象是“具有發展潛力的學生”，因此，學科專業要素和教育專業要素構成了高職教師專業化要素。高職教師專業化發展表明了高職教育可持續發展的迫切要求，行動研究是促進教師學科專業要素完善、促進高職教師教育專業要素完善的最佳路徑。

2.1行動研究促進高職教師學科專業要素完善

學科專業要素是指專業理論知識與實踐技能，專業理論知識包括個性知識、條件性知識、操作性知識，它是顯性的，高職教師可以透過行動研究在教學環節中不斷探索自身學科專業水平的不足與缺陷，挖掘高職學生急需的專業理論知識，充分體現高職教育的“高等性”，並以此爲動力，撬動提升自身學科專業理論水平的引擎，重構理論知識，勇於創新，完善專業理論知識要素。高職教育不同於一般高等教育的是職業技能培訓，在職業技能培訓中展現的是教師的個體實踐性知識，它是隱性的，是教師“只可能意會不能言傳”的知識，它直接決定了教師在教學環節中的創造性和超越性，它更是教師之間千差萬別的根源，它需要在實訓、實驗等教育情境去動態生成，敏銳地發現問題、迅速地提出問題、深刻地分析問題、圓滿地解決問題，在不斷“追問”、“反思”循環中“體悟”教育情境，激發出內斂的智慧，從而完善實踐技能要素。

2.2行動研究促進高職教師教育專業要素完善

教育專業要素是指將專業知識與技能傳授於學生的教育學知識與能力，它的內容比較廣泛，主要有教育學基本知識、教學設計、教學評價、課程開發、專業教學法。高職教師透過行動研究批判地反思自身課堂教學設計、教學方法、教學手段、教學過程等方面存在的問題，積極地螺旋式地系統地探尋最佳教學模式，進而提升和改進自身的教育教學行動，俗話說：教無定法，貴在得法。人本主義心理學家A.庫姆斯（s）認爲：“好的老師不是千篇一律地遵循着什麼既定規則的，他們都有各自的‘個性’，並在教學中體現出來，好的老師在教學中會注重‘具體的’‘、特定的’情境，不可能以‘既定的’方法行動。”努力做到在行動中研究，在研究中行動，砥礪更加卓越的專業品質，不斷提升自身教育理論水平及教育理念。

3行動研究促進高職教師合作精神提升

斯騰豪斯認爲：“私下地研究根本談不上研究，部分原因在於未公開發表的研究得不到公衆批評的滋養，部分原因在於我們將研究視爲一種共同體的活動，而未發表的研究對他人幾乎沒有用處”。因此，行動研究並不是教師一個人的“獨角戲”和“孤軍奮戰”，更不是“閉門造車”，而是合作。這個合作是教師與同事之間、教師與校外研究者之間、教師與管理者之間、教師與學生之間組成的“研究共同體”的合作研究。教師個體由於受認識水平的侷限，對教育實踐的理解也不盡相同，僅靠個人反思是不足的，需要集思廣義，需要合作者的指導，才能促進專業化水平的提高。“研究共同體”應營造自己的組織文化，以“問題即探究和學習機會”爲核心，教師個人主動公開自己的研究設計、方法、過程及結果，依靠集體力量，圍繞問題接受來自共同體的批判和質疑，公開經驗的分享，重構教師的認知結構，提倡“多方互動、智慧均享”的理念，將個人難題轉化爲共同體難題，在集體智慧的引領下脫困。正如斯騰豪斯所言：“如果老師希望改進他的教學，可以錄製教學過程，或者邀請同事進入課堂作爲觀察者來考察學生的理解力作爲合作研究的基礎。”基於合作的行動研究促進了教師向多向、多維發展。

4結束語

目前，高職教育發展進入到了一個嶄新的階段，由“數量擴張型”到“內涵發展型”的轉變時期，教師專業化水平發展是高職院校內涵建設的關鍵，需要教師自身長期鍥而不捨地努力，行動研究爲高職教師的專業化發展提供了一條可行途徑，其目的是爲了改善教學實踐，令教師能充分、深入地瞭解他們的整個教學過程，全面提升教師專業化發展水平，行動研究中所揭示的研究成果正是教師“教學智慧”的源泉所在。

參考文獻

［1］鮑傳友.做研究型教師［M］.北京：教育科學出版社，20xx

［2］李炳煌.行動研究：教師專業成長的路徑［J］.中國教育學刊，20xx，（2）

［3］楊林生.教育行動研究與高職老師專業化發展［J］.教育評論，20xx，（2）

［4］周龍影.教育行動研究與教師的專業發展［J］.江蘇大學學報，20xx，（7）

［5］周耀威.教育行動研究與教師專業發展［J］.全球教育展望，20xx，（4）