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1.讀課文,畫生字。
2.藉助拼音讀生字。
3.整體感知生字的字形。
4.想一想:你讀懂了什麼?還有什麼不懂?
(二)交流討論,識字寫字
1.識字。
(1)出示生字卡,讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽,並介紹識記的方法。
(2)聽的同學說說自己記住了哪個字,是聽誰的介紹記住的。
(3)老師總結提示。
2.寫字。
(1)請各組派代表在黑板上聽寫。
(2)生字筆畫書空。
(3)出示田字格紙或小黑板,學生臨寫,看誰寫得最到位。
(4)自由練寫(重點寫好左右結構的字媽、奶、放、收)。
(三)自主嘗試,朗讀課文
1.朗讀接力賽。(一人讀一句,如正確,下一人接着讀;如有錯,下一人再讀,直到讀正確爲止)
2.你能讀對、讀通哪一段,就請大膽地試一試。
3.讀媽媽、小峯、奶奶說的.話。
4.分角色朗讀全文。
(四)提問討論,理解課文(分大組圍坐)
1.分大組搶答老師的提問(組員沒答完整,同組人可補充)。如:
(1)小峯做了一件什麼事?他是向誰學的?
(2)奶奶感到幸福嗎?爲什麼?
2.分組討論,提出一兩個認爲重要的問題。
3.大組互問,同組人合作解答。
方法:每組派代表站在前面,向下一組提問,下一組的組員共同解答,老師裁判評分。
目的:透過提出問題、解答問題來理解課文內容。
(五)看圖讀文,解說圖意
1.看圖找出對應的段落來讀。
圖一:男生看,女生讀
圖二:女生看,男生讀
2.看圖解說,評優秀解說員。
評價標準:(1)態度大方、熱情;(2)語言生動;(3)配上相應的動作。
3.有感情地朗讀全文。
(六)聯繫實際,誇誇家裏人
1.你家都有哪些人?他哪方面值得你誇獎?
2.你有過關心家裏人的事嗎?說出來,讓我們大家學習學習。
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