三年級下冊《1噸有多重》教學反思

今天是第四單元第二課《1噸有多重》的練習課，第1題是“填上合適的單位名稱”，給出一篇優秀的數學日記，空出質量單位，是非常典型卻不落俗套的練習內容，作爲範例，我讓孩子們默記在心中。

第3題是數學故事，兩張圖片，一個圖表，一個數學資訊與一個數學問題，四人小組討論出合適的數學故事，並展示。由於故事背景是著名的“曹衝稱象”，我先詢問了一下孩子是否知道，有三分之一瞭解，有3-4人能即時講出。鑑於我校注重“想象力教育”的培養，本着不禁錮學生思維的基本原則，我沒有先講述故事，直接開展小組討論，給予充分的想象空間。在討論中，有的小組就是“曹衝稱象”+數學資訊，有的小組是另外展開一個新故事新人物來串聯數學資訊，還有的'因爲不知道“曹衝稱象”的故事索性就放棄討論了，經過勸導才得以繼續。

展示的學生是馬俊熙和顧宇軒，前者是個小姑娘，中規中矩地講述了故事並解決問題，而且結尾用一句“曹衝真聰明呀，我都沒想到”這句話作爲結束，畫龍點睛；後者是小男生，語言xue微有些誇張，但十分幽默風趣，例如“大象不肯走到大船上，曹操就派人拿個大錘把大象砸暈擡到船上”，中間說到拿了個大錘這裏還停頓了一下，學生就非常好奇，而且爆出陣陣笑聲，因爲他的語言語氣和語態着實讓人忍俊不禁，連我都在課堂上沒有控制住情緒（原諒我一生笑點低），展示完後學生和我都給出了合適的評價與總結。

這次的課後練習雖說很簡單，但在我和孩子的心裏都留下了色彩濃重的一筆，讓我看到了孩子的多樣性與性別差異，同時也意識到數學閱讀的開展愈發重要。