《一噸有多重》教學設計範文
教學內容:
認識噸(1噸有多重)
教學目的:
1、結合具體情境,感受並認識質量單位噸,瞭解1噸的實際質量,初步建立噸的質量觀念。
2、掌握"1噸=1000千克",並能進行簡單的換算。
3、結合具體情境,提高對物體質量的估計能力。
教學重點:
掌握“1噸=1000千克”,並能進行簡單的換算。
教學難點:
初步形成噸的質量觀念,能結合實際正確應用質量單位。
教學過程:
一、複習。
在上幾節課的學習中,我們認識了千克、克兩個質量單位,那同學們能告訴我你對這兩個質量單位有哪些瞭解呢?我們還知道了自己 的體重,動物園的小象貝貝想讓大家猜猜它的體重,同學們能猜出來嗎?
二、新授。
1、猜一猜。讓學生猜一猜大象的質量,引出質量單位"噸"。
我們以前學過重量單位千克和克。如果要計算一頭大象有多重,要知道一艘輪船能裝多重的貨物,用千克和克做單位就會感到不太方便,所以人們又規定了一個比較大的重量單位噸。
2、感知噸。
(1)請一位體重爲25千克的學生,再請一位學生背一背這位學生,感知25千克有多重。
(2)想象1噸。一位同學重25千克,多少名同學的體重之和爲1噸。
(3)想一想1噸與40名25千克重的同學的體重一樣嗎?
3、看一看,算一算。
(1)一頭水牛重350千克,3頭水牛大約1噸重。
(2)一桶油重100千克,10桶油大約重1噸.
(3) 一袋麪粉約重50千克,20袋麪粉約重1噸.
(4) 我們每人大約重25千克,40人大約重1噸.
(5)噸的國際單位符號是"t"
4、簡單的換算。
(1)10個100千克是多重呢?10個100千克就是1000千克,也就是1噸。
1噸 =1000千克 1t = 1000 kg
1千克=1000克 1kg= 1000 g
(2)觀察噸、千克和克之間的`關係,你發現了什麼規律?(進率都爲1000)
(3)我們知道了噸與千克之間的進率後,你們能運用它解決一些問題嗎?
5噸= ( )千克 8000千克= ( )噸
5、 說一說。
讓學生說一說生活中哪些物體的質量單位要用噸。如第1幅圖的意思是這座橋最多能承受"50噸"的質量。
三、鞏固練習。
1、填一填。
6噸=( )千克 9噸=( )千克
4000千克=( )噸 27000千克=( )噸
2、曹衝稱象。
第幾次 1 2 3 4 5 6 7 8
質量╱千克 280 220 250 300 230 250 270 350
船上的石頭稱了8次才稱完,你知道這頭大象有多重嗎?
四、作業。
書上第22頁的第2題。
思路:估計重量 → 引出1噸概念的必要性 → 尋找1噸的參照物 → 確定不同物體重量單位 → 重量單位間的換算
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