三年級上冊有多重教學設計範文
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教學目的:
體驗數學與實際生活的聯繫,感受數學就在身邊。
教學重點:
結合具體生活情境,感受並認識質量單位千克和克,瞭解1千克和1克的實際質量,初步建立千克、克的質量觀念。
教學難點:
掌握“1千克 = 1000克”,並能進行簡單的換算。
教學過程:
一、創設情境,感知輕重:
1、遊戲匯入。
請三位學生到臺前做“背一背”的遊戲(請一位同學背另外兩位同學,被被的兩位同學輕重對比明顯)。背的同學把感受講給同學們聽,讓學生感受到人是有輕重的`。
2、實踐體驗。再請學生掂一掂桌上或帶來的物體,感受物體的輕重並互相說一說。
二、實踐體驗,建立概念:
1、認識秤。
2、建立千克的質量觀念。
稱一稱。
掂一掂。
估一估。
找一找。
猜一猜。
拎一拎。
說一說。
小結:生活中常用千克做單位表示物體有多重。
3、建立克的質量觀念。
4、單位換算。
讓學生透過稱一稱、算一算等活動,理解1千克 = 1000克。如可以透過稱2袋500克的鹽,也可以稱5袋200克的米等活動。
用“kg”表示“千克”,用“g”表示克,並讓學生說說再哪兒看見過這種符號。
鞏固練習:
1、一個雞蛋重( ) 一個西瓜重( )
2、2kg = ( )g 4000g = ( )kg 7kg = ( )g 8000g = ( )kg
3、想一想:1千克的棉花和1千克的鹽比較,哪個重些?
課堂小結:
說一說估計一樣物品的質量要使結果儘量準確必須注意什麼?
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