培養學生良好的學習習慣教學反思
本冊要求學生在仔細觀察課本圖畫或教學掛圖的基礎上,結合平時的教學實際,瞭解讀書做筆記的意義和作用,初步掌握讀書做筆記的方法,逐步養成“不動筆墨不讀書”和使用工具書的良好習慣。
讀書做筆記。我先和孩子們交流了讀書做筆記的好處,有的說能提高寫作水平,有的說能提供寫作的機會,能將記憶長期保留,積累珍貴的見聞或資料,等等。我給他們介紹了名人堅持讀書做筆記的事蹟,並告訴他們,我們已經是五年級的學生了,今後的道路還很長,如果養成讀書做筆記的習慣,對於今後的成長是大有幫助的。就像老師堅持天天備課、寫反思一樣,長期堅持,你會發現做筆記這件事會變得越來越輕鬆了。
事實上,我們五(X)班的孩子在兩年前就已經養成了讀書寫批註的.良好習慣,而且有一部分孩子,能寫出大段的感想。但是語文學習的名目是很多的,由於語文時間的缺失,能堅持每天都讀書寫筆記的孩子是很少的。
隨時使用工具書。首先我和孩子們一起交流了身邊有哪些工具書,這些工具書在我們平時的學習中起到了什麼作用。一交流,我才發現,農村孩子身邊的工具書是少之又少的,基本上就添了新華字典,個別的也就多了成語詞典。我給孩子們介紹了《漢語拼音詞彙》、《學生辭海》等平時經常能用到的工具書,發動他們利用雙休時間去新華書店走走看看,見識一下各種工具書。農村教學資源的缺乏導致學生的接觸面狹窄,這學期,我一定要多利用多媒體,來讓這些孩子多接觸新鮮事物,多增長知識。
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