《培養良好的學習習慣》的個人教學反思

習慣是一種持久的耕耘，花是收穫的果。

本冊要求學生懂得預習、複習的重要性，逐步培養課內外自主預習、複習的習慣，並結合平時的教學，使學生了解認真完成作業的重要性和應具備的態度及有關要求，逐步養成認真完成課內外作業的良好習慣。

預習和複習要求早在一年級的時候就提出了，只不過隨着年級的增高，要求隨之提高。所以，預習要求只讓學生回顧了一遍，並佈置晚上的家作就是預習第一篇課文，透過實踐檢驗預習能力和效果。課堂上，我和學生們一遍看圖一遍交流，讓學生明確預習和複習的'過程中都要做到“不動筆墨不讀書“，並表揚在這方面做得比較好的學生。接着，我又請立刻班上預習習慣比較好的學生談談自己的體會，透過榜樣的垂範來帶動一部分不夠自主的學生重視起來。最後，讓學生明確預習和複習的異同點，明確兩者之間的關係，明確缺一不可的重要性。

交流“認真完成作業”這一環節，首先和學生一起欣賞了書上的優秀學生作業，反思自己的，認識到不足和今後努力改進的方向。接着出示了開學後書寫認真的作業，提出好的地方和不足的地方，讓學生取長補短，努力改進自己的作業。我們又欣賞了插圖，進行了交流，讓學生談自己的感想，明確認真完成作業的重要性。

習慣養成教學，是一項恆久的工程，是一種品德的積澱，更是日常的鞭策與鼓勵。希望我的孩子們能更好的做好自己。