培養良好的習慣十一教學反思
習慣的力量是巨大的,只有養成了良好的學習習慣,才能真正使學生的所學化爲素養。我覺得發掘教材內涵,創造性地使用教材資源,引領學生經歷學習過程,體驗學習樂趣,養成良好的學習習慣,這樣才能夯實學生的語文功底。
語文習慣,其實就是一種生活。生活世界是人的根基,任何教育都超越不出“生活世界”的畛域,學生主體人格的生成和確定的現實基礎只能是其生活世界,舍此,任何教育都只是外在化的裝飾!其次,“語文學習的外延與生活世界的外延相等。”語文素養產生於生活,並且和人一起發展生長於生活。語文不僅僅是一門學科,而是人的生活,人的根基,人之爲人的生活世界,它塑造着學生的思想、情感、性格, 思維方式和生活方式直至形成一種習慣。學生良好的語文學習習慣的.形成不是單純的課堂教學所能成就的,只有在“生活世界”才能得以發展和形成!
六年級上冊《培養良好的學習習慣(11)》向我們展示了一幅幅豐富多彩的語文學習生活。讀書要有選擇;讀書要做記號;留心觀察事物。縱觀這三種習慣的教學,前兩者是關於讀書的,更注重一些操作方面的訓練;後者是關於觀察能力的培養,注重的是意識的滲透。
我從三年級起就讓學生每天抄抄背背:抄三句名人名言,然後要求他們背出來。因爲我知道這些名言是怡養性靈、健全人格、培養人文精神、積澱民族文化的有效途徑。學生以後隨着知識和閱歷的增加,那些東西就會像堆積的冰塊一樣逐漸融化,形成汩汩的小溪,源遠流長。我很清楚,教師的威信對學生並非是“降服其心”的利器,那些經典的名言則是照亮學生心靈世界的太陽。而教師的任務之一,就是要把學生帶到那光輝燦爛的陽光下,使他們的精神世界得以昇華。讀、記名人名言可以讓學生感悟人生,讓學生懂得一些爲人處世,做人的道理,可以鍛鍊學生的思維,激勵他們前進。
總之,這種習慣其實都着眼於學生語文素養的形成,一旦養成了這種習慣,對學生的終身發展將起到至關重要的作用,同時也就夯實了學生的語文功底。
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