培養良好的學習習慣語文教學反思
本冊要求學生在仔細觀察課本圖畫或教學掛圖的基礎上,瞭解寫日記的意義、要求和方法,培養堅持寫日記的良好習慣,懂得愛護圖書的意義和要求,養成愛護圖書的習慣。
堅持寫日記。我先和孩子們交流了寫日記的意義,有的說能提高寫作水平,有的說能提供寫作的機會,能將記憶長期保留,積累珍貴的見聞或資料,等等。我給他們介紹了魯迅先生、雷鋒叔叔等名人堅持寫日記的故事,並告訴他們,我們已經是四年級的學生了,今後的道路還很長,如果養成堅持寫日記的習慣,對於今後的成長是大有幫助的。就像老師堅持天天備課、寫反思一樣,長期堅持,你會發現寫東西這件事會變得越來越輕鬆了。
事實上,我們我們班的孩子在寫作這件事上,大部分都能樂意對待的,因爲從一年級開始,大家都養成了閱讀課外書的良好習慣。但是語文學習的名目是很多的,由於語文時間的缺失,能堅持每天寫日記的孩子是很少的`,所以我先鼓勵學生自己準備一本喜歡的日記本,一開始可以不是每天寫,有話則寫,一週可以寫兩三篇,貴在堅持。我不想把寫日記成爲孩子無形的負擔,讓孩子生厭,我想一開始還是從培養孩子寫日記的興趣開始吧。
愛護圖書。這部分我沒有過多和孩子們交流,因爲我們班本身就有一個豐富的圖書角,而且每天都有借閱習慣,愛護圖書對於班級內任何一個孩子來說,都能認真做到。長期的良好的借閱習慣,讓愛護圖書成了每一個成員的職責。
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