養成良好的學習習慣的教學反思

每個學期的開始都有良好的學習習慣的學習，針對每個階段學生的特點，習慣的要求都是不同的.。對於四年級的孩子，在讀書上又要有新的習慣養成， 我充分的利用了學生的已有經驗。在“讀書有選擇”中，孩子們透過回憶暑假中看的書籍，瞭解書籍的類別。然後透過“家長幫你或者你自己選擇這本書的原因”，來使孩子們認識到選擇合適書籍益處。

而後，利用書上的插圖中出現的書籍名稱，給孩子們提出一些選擇。對書要不僅要有選擇而且讀書時要做記號。我和同學們透過交流探究了一些記號的意思。在平時的讀書中，我發現很多同學讀書時做的記號雜亂無章，問其自己都不知這個記號的含義。於是我結合《新閱讀新習作》中《天窗》一文的閱讀，讓同學們達成了一個記號的共識，這樣一來就沒有這樣的問題了。我想習慣的養成並不是只在於這節課，而是在於平時。

孩子們常常在寫作的時候沒話講，就是沒有養成留心觀察事物的好習慣，如果把這三個學習的好習慣的養成不僅僅是停留在這兩節課，而是帶到平時的生活中來，那麼這節課的意義將及其重大。