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《快樂的節日》教學反思

《快樂的節日》教學反思

《快樂的節日》教學反思

《快樂的節日》選自同名歌曲,整篇詩歌生動活潑,韻律歡快優美,讀起來朗朗上口,充滿了節日歡慶的氣氛。

在這堂課中,我主要是抓住了“快樂”這二個字進行展開,讓學生們想一想,找一找,讀一讀的方式去學習課文

揭題之後,我請同學回憶了一下自己知道的節日,並說說你最喜歡的節日是哪一個,爲什麼最喜歡這個節日呢?學生們知道的'節日還是不少的,有兒童節、建軍節、教師節、母親節、元旦、春節、國慶節、聖誕節等,大部分學生都比較喜歡“兒童節”和“春節”,他們說因爲在這一天裏能夠盡情地玩,還能收到各種各樣的禮物。在課文一開始我就讓學生說說自已喜歡的節日,目的是想在他們說的過程中,同時回顧自己過節時那種咱快樂的情緒,從而更容易進入課文。

接下來的學習課文我與往常有所不同,平常我都是在自己範讀或是學生自讀的過程中請他們解決一些問題。但是在今天,我播放了《快樂的節日》這首歌曲,然後請同學們伴着歌曲,一邊看課文,一邊找一找課文裏哪些地方讓你感到快樂了。由於這種方式是一種新的嘗試,學生們表現得比較有興趣,聽得很認真,找得也很多。

例如有同學找到了:“鮮豔的紅領巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。”我請他們說一說,爲什麼這句話讓你感受到了快樂。有學生說:“因爲我們穿着漂亮的衣服,在草地上,就像是一朵朵盛開的花兒,把草變得很美麗,所以我感到很快樂。”又有同學說:“我覺得我們長得越大,就像花兒就開得越旺盛,到處都會被我們裝扮得更美麗,所以我覺得很快樂。”也有人聯繫了後面的話,說:“我們是祖國的希望,我們現在學好了本領,就是把我們的祖國變得更加美麗,所以我感到很快樂。”這些回答都溶入了學生們特別的理解,我覺得他們的快樂感受已經不僅僅停留在表面。在講到“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向着天空飛翔,飛向我們的理想。”我覺得這句話比較有深意,學生雖然能夠隱隱約約感受到它所包含的意義,但要透過自己的語言表達似乎有點困難。但學生自己透過逐句的理解,從中也感受到了一些內在的東西。比如說,有同學講:“等身上的羽毛長得豐滿就是說等我們慢慢長大了,就能實現我們的理想了。”也有同學說:“我們現在要好好學習,等我們長大了,就能夠成爲科學家了。”又有同學說:“我們現在要努力,不怕困難,長大才成爲好人(在這裏我覺得學生說的好人應該是有用的人的意思吧)。”在對這些句子進行想、找、說了之後,我又請他們讀一讀這些話,有了前面的理解做基礎,學生們的朗讀更有聲有色。

在課堂的最後,我又播放了歌曲《快樂的節日》,學生能夠跟着哼上幾句,伴着歡快的節奏,感受着節日中那份快樂的心情。