《快樂的節日》的教學反思
這篇課文實際上是一首少兒歌曲的詞,語言很優美,是極適合二年級的學生朗讀的,所以本課的`重點便是指導朗讀和背誦。在開講前夕,我請音樂老師爲學生播放了這首歌曲的磁帶,並教學生學唱第一段。在此基礎上,上課伊始,讓孩子們唱着動聽的樂曲很快進入了情境,有一些學過的學生甚至還能朗朗上口,當我問學生願不願意繼續學這首歌的時候,他們臉上都是開心的表情。我覺得低年級的語文教學就是要讓學生在愉快的氛圍當中去學習知識,唱過了幾遍後很多學生已經基本能唱下來,接着讓他們讀也就能讀的很流利了。
熟練朗讀之後,繼而是設定梯度,引導背誦。本首詩篇幅較長,章節間聯繫不大,學生背誦有較大難度。我首先爲學生設定背誦比賽的情境,接着引導學生從節到章再至篇的背誦,並教給學生背誦的方法,逐步讓學生體驗背誦成功的愉悅,培養背誦的興趣,堅定背誦全文的信心。經過這樣的訓練,很多學生在課堂上既能熟練背誦一二章節了。
許多老師常說,當低年級老師容易,教材內容淺顯,根本無須備課,只要在課前花上幾分鐘看看教參就能搞定。我想,如果持這種思想上課,教出來的真可謂是“低年級”了。教師,尤其是一名語文教師,須站在學生髮展的角度,從大語文的角度,認真地研讀教材,做到“深入”繼而“淺出”,才能授人以漁,做到“低”入“高”回。
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