《神奇刷畫》說課稿

作爲一名老師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編整理的《神奇刷畫》說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、說活動背景及設計意圖

我班幼兒對繪畫的興趣很高，不管在午餐後還是個別化活動中都喜歡拿起畫筆畫他們想象中美麗的圖畫，然而，單純的記號筆和蠟筆已經讓孩子們感到厭倦，但同時對顏料的豐富色彩又很感興趣，躍躍欲試。在《常用的用具》這一主題中，透過歌曲《粉刷匠》的學唱，幼兒又對粉刷匠的工作十分感興趣，我嘗試讓孩子把自己製作的“房子”刷上顏色，孩子們在做粉刷工作中找到了無限快樂和沒有過的挑戰，爲了進一步滿足孩子們對顏料、粉刷的興趣，用生活中的廢舊牙刷作爲創作的`工具，嘗試讓孩子體驗不同作畫工具的樂趣，所以結合主題，我設計了用廢舊牙刷來作畫，希望孩子們能在活動中感受到更多的樂趣。

二、說活動目標

根據本次活動制定了一些活動目標：

1、體驗生活用具在日常生活中的各種用途

2、嘗試用牙刷創作各種刷畫，能在其中體驗合作的快樂

三、說重點及難點

重點：體驗與同伴合作的快樂，感受共同完成作品的成就感

難點：掌握用牙刷和小棒刷畫的技巧

四、說教學方法

本次活動採用了情景教學法、整體教學法、觀察法等多種教學方法，充分調動了幼兒的學習興趣，感官認識，使教法和學法有機的聯繫在一起，讓目標得到落實。最終達到教學目的，培養了幼兒的想象力和創造力。

五、說活動準備

活動準備是爲具體活動目標服務的，爲了更好地服務於本次目標教具準備：

1、經驗準備：用顏料能均勻塗色

2、物質準備：桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫紙、各種圖形紙

六、說活動過程

整個活動分爲四個部分：

（一）透過看一看、摸一摸、猜一猜、試一試的方法，讓幼兒與教師共同驗證這幅畫所用的工具，讓幼兒在情感上感受猜測後驗證，失敗後繼續猜測驗證的方法，激起幼兒探索的慾望。

（二）教師演示操作

先出示刷畫所用的牙刷和小棒，讓幼兒繼續猜測，如何用這兩樣東西畫出畫來，在猜測中演示刷畫的過程，透過兒歌讓幼兒掌握刷畫的重點和步驟：

（1）先擺圖形，確定位置不亂動

（2）牙刷蘸一蘸，多餘顏色撇一撇

（3）小棒刷一刷，動作放放低

（4）顏色均勻灑一灑，蘸蘸刷刷真好玩

（三）拼一拼、刷一刷

透過老師的演示和兒歌所要掌握的要點，根據老師所準備的卡紙與小夥伴共同完成拼畫，確定不動後，商量着一起完成用牙刷和小棒刷畫。

（四）共同欣賞

在最後這一環節，幼兒在創造作品的過程中已經體驗了快樂，也達到了興奮點，透過完成的作品，幼兒會發現每一組的作品都是不一樣的風格，欣賞玩後讓每一組幼兒給自己的作品取個好聽的名字，自由發揮。

七、說活動效果

作爲一次展示自己的課，自己也做了很多次的嘗試，在出現的問題中不斷嘗試調整，如顏料的稀稠度上的把握，教具的準備上，爲此我精心準備。在活動過程中，按照我預計的展開着，但遺憾的是幼兒用手感觸刷畫與其他畫不一樣時，幼兒不能很好的表達，由於之前沒有接觸過“毛糙”這個詞，缺乏之前的經驗準備，所以表達得不理想，沒有達到我預期的結果。在操作刷畫的過程中，由於幼兒第一次嘗試用牙刷和小棒來刷畫，對於手勢的要求我沒有表達清楚，所以在活動中對個別幾個幼兒有很多次的提醒，這是我對要求沒有考慮周到，我認爲作畫最重要的是把要求講清楚，這樣幼兒的操作才能更加完美，雖然顏料的把握上還不是很好，但幼兒呈現的作品還是挺美觀的，風格也不一樣，讓大家眼前一亮。我想每次活動總有不足之處，這樣才能讓自己再開展類似的活動時有經驗的積累和進步的空間。