神奇的石頭優秀說課稿

一、說教材

《神奇的石頭》是教育科學出版社小學藝術課本四年級下冊第五單元“大自然的贈禮”中課題一的教學內容，本課主要引導學生聯繫生活實際，用審美的眼光重新審視、欣賞身邊常見的小石頭，感受他們的質樸、自然之美和形態之美。根據新課程標準的要求、新課改的教學理念，由淺至深地引導學生，透過自主、合作、探究，大膽表現，發展學生的想象創造能力。在教學時則圍繞着石頭的自然美，對於石頭的想象、石頭的傳說和對石頭的創作等進行展開。因此，本課的教學主要是在石頭上的添畫創作。根據本課內容，我設計了以下教學目標：

認知目標：聯繫生活實際，認識、賞心悅析身邊平凡的石頭，瞭解石頭的相關知識。

能力目標：透過學習利用石頭的不同形狀、質地、顏色等特徵進行美術創作，培養學生的審美能力、想象能力和創造能力。

情感目標：透過藝術活動，感受石頭的神奇、質樸、自然之美，激發學生熱愛生活、熱愛大自然的美好願望。

教學重點：透過瞭解不同的石頭，體會石頭的神奇、自然之美。

教學難點：引導學生根據石頭的形狀、質地、顏色等特徵進行再創造，使平凡的石頭變爲藝術品。

教學用具：一些小石頭，水粉顏料等。

二、說學情

本課內容主要針對小學義務教育階段四年級學生進行教學。

我們學校是一所鄉鎮小學，農村是個廣闊的天地。藍天白雲、山川河流、紅花綠葉等五彩斑斕的大千世界爲農村的孩子發現美、欣賞美，提供了豐富的素材。小路、河流、大山中的'石頭隨處可見。而小孩子們天性喜歡玩耍，漂亮奇怪的石頭形象亦是他們的玩具。

三、說教法、學法

1、教法

神奇的石頭畫是培養學生對於自然的想象能力、發現能力，創造出一種全新的作品。所以，上好這堂課的關鍵是先要啓發學生想象。在課堂中，教師結合自己的經歷，給學生看各種千奇百怪的石頭照片，照片中的石頭具有明顯的特性，學生進行想象沒有多大的困難。初嘗想象樂趣的學生這時一定會對着自己的石頭進行聯想，進行討論，進行探究，課的進行也就順理成章了。

美術的學習是個性化的學習，最忌諱學生作業只有一種模式，一種風格。解決好想象的問題後，就要解決好如何繪畫的問題。在課堂中，我引導學生從美術的角度去思考創作，從構圖、塗色技巧等方面進行深入的思考。

2、學法

根據新課程標準的要求、新課改的教學理念，本課中要做到使學生透過聯繫生活中的實際情況，學習觀察、體驗、探究、發展的一個過程。因此，在整個教學過程中，我讓學生始終保持自主、合作、探究的學習方式。發揮學生的主體作用，讓學生真正成爲課堂的主人。而我，則是一個引導者。使學生的創造力在不知不覺中被挖掘、被激發。

作爲現代教學的重要輔助手段，教學課件也起到了不可替代的作用。如：課的開始以歌曲《有一個美麗的傳說》爲匯入，歌聲委婉悠長極富感染力，點題和匯入一箭雙鵰，把學生帶入了一個全新的想象空間。“石頭是神奇的，到底多神奇？”我這樣問。眼見爲實，耳聽爲虛，課件播放出神奇的石頭圖片使得這個懸念瞬息即破。