五年級上冊《梅蘭芳》說課稿範文
作爲一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細緻的說課稿準備工作,說課稿有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。說課稿應該怎麼寫呢?以下是小編整理的五年級上冊《梅蘭芳》說課稿範文,歡迎大家分享。
教學目的:
1、認讀10個生字,學會本課17個字,以及由生字組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、朗讀課文,說說寫了梅蘭芳哪幾件事,並試着分別用課文中的詞語概括出來。
4、能過學習、理解課文,體會文中重點詞語、句子的含義。
5、激發學生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。
教學重難點:
1、梅蘭芳其人以及他強烈的愛國精神和民族自豪感。
2、結全課文內容理解“茫茫青史,爲了愛國而摔破飯碗的‘優伶‘,有幾人歟這句話。
課時劃分:
兩課時
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、掃清文字障礙,初步感知課文的內容。
2、學會本課生字,能正確讀寫文中的詞語。
3、初讀課文,理清課文脈絡。
4、朗讀課文。想想課文寫了梅蘭芳的哪幾件事,並試着分別用課文中的詞語概括出來。
教學過程:
一、啓發談話,匯入新課。
1、板書課題:梅蘭芳。
同學們,讀了課題,你有什麼想知道嗎?
2、過渡:今天老師和大家一起去認識一個偉大的藝術家,他用自己的實際行動證明了自己是一個熱愛祖國的.藝術家。
3、教師簡介梅蘭芳。
二、初讀指導。
1、自由讀課文,要求:
(1)畫出生詞,邊讀課文邊認,注意讀準字音。
(2)或聯繫上下文理解生字詞。
2、檢查自學效果。
(1)指名讀生字詞。
(2)要求學生掌握新詞。
(3)指名分自然段讀課文,教師點撥。
3、指導分段。
(1)默讀課文,把每個自然段的意思弄清楚,再想想哪幾個自然段可以合併成一個結構段。
(2)討論分段。
第一段(1~4):1937年,由海淪陷,梅蘭芳拒絕日本人的邀請。
第二段(5、6):寫梅蘭芳來到香港,毫不猶豫地將藝術讓位於民族氣節。
第三段(7~12):寫香港淪陷了,梅蘭芳爲了拒絕日本人的邀請,蓄鬚宣告不再登臺演出。
第四段(8~13):寫回到上海後,梅蘭芳不惜自傷身體拒絕邀請。
第五段(14):寫梅蘭芳在生活日漸窘迫的情況下仍然拒絕演出,等待着抗戰的勝利。
三、再讀課文,理清文章脈絡。
1、指名分段朗讀課文,其餘同學認真聽讀。
2、想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事,並試着分別用課文中的詞語概括出來。
3、反饋學習情況:
(1)上海淪陷,拒絕演出;
(2)將藝術讓位於民族氣節;
(3)香港淪陷,蓄鬚拒演;
(4)自傷身體,拒絕演出;
4、自由輕聲朗讀課文。
四、作業佈置。
1、抄寫生詞。
2、收集有關梅蘭芳的圖片資料。
3、選用課時作業設計。
第二課時
教學目標:
1、學習課文內容。
2、結全課文內容理解“茫茫青史,爲了愛國而摔破飯碗的‘優伶‘,有幾人歟這句話。
3、體會梅蘭芳強烈的愛國熱情和民族自豪感。
教學過程:
一、複習匯入。
1、複習舊知:本文介紹關於梅蘭芳的哪些方面?
2、聽寫本課生字、新詞。
二、學習課文第一段。
1、指名朗讀課文第一段,自主學習第一段。
2、找出你不理解的句子。
3、第一段中,哪些地方可以充分說明這個評價對梅蘭芳來說是恰如其分的?
(第2、3自然段)
4、你從哪些詞語可以體會到梅蘭芳的態度是十分堅決的?(發怒和毫不猶豫這兩個詞語可以看出來。)
三、學習第二段。
1、指名分段朗讀第二段。
2、說說梅蘭芳的哪些地方讓你特別感動。
四、學習第三、四段。
1、自由讀第三、四段,看看課文主要寫了什麼內容。
2、學生一起朗讀三四段。
五、學習最後一段。
1、指名讀:
就這樣年復一年,雖然不能登臺演出,生活日漸窘迫,但梅蘭芳始終堅持着,等待闐抗戰勝利。
2、你從這句話中體會到了什麼?
(強烈的愛國熱情)
六、總結全文。
1、課文介紹了梅蘭芳的哪幾件事?
2、你從梅蘭芳身上的精神體會到什麼?
七、作業佈置。
1、課後第1、2題。
2、將梅蘭芳的故事講給父母聽聽,有條件的可以收集他的事蹟。
3、選用課時作業設計。
板書設計:
24梅蘭芳
拒演——愛國抗日
蓄鬚——拒絕登臺 爲藝術獻身
藝術——民族氣節 爲國家拒藝
自殘——用心良苦
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