神奇的中草藥說課稿

作爲一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的神奇的中草藥說課稿，歡迎大家分享。

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我執教的課《神奇的中草藥》，它出自大班下冊，是主題七《大自然的禮物》中的一個活動。

教材分析：

培養幼兒對科學的探索興趣和愛好；重視探究能力的培養；教給幼兒主動探索的技能；發揮科學的教育作用。科學活動《神奇的中草藥》就很好地落實了這一教育任務。幼兒對中草藥的瞭解並不多，《神奇的中草藥》，這節課看起來簡單，但細看之下卻有些無從下手，，怎樣用幼兒易懂的淺顯的語言來解釋這種深奧的中華民族所特有的民族文化呢？

學情分析：

學前後期的兒童對周圍世界有着積極的求知探索態度，他們不但愛問是什麼？還想知道怎麼來的？怎麼做的？渴望得到科學的答案。而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題。但孩子有時會對事物現象憑主觀臆斷，缺乏科學性。我們希望幼兒在主動學習的過程中，大膽探索，培養幼兒對現象能進行客觀描述，以事實爲依據得出推理，懂得科學存在於客觀事實，而不是教師的頭腦之中。考慮幼兒對中草藥已有經驗水平和潛在的發展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發展目標：

1、對中草藥產生興趣。對我國的中醫藥博大精深的文化產生自豪感。

2、透過猜想、求證，培養科學的思維方式。

3、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。

教學重點：

認識常見的幾種中草藥

教學難點：

感受中華民族所特有的博大精深的中草藥文化。

教學準備：

1、空間準備：展臺桌子4張，擺放椅子後面，幼兒雙排、半圓座位。

2、物質準備：十幾種中草藥擺成的展臺、課件PPT、每人一杯中藥保健茶

3、經驗準備：隨父母到中藥店參觀

教學過程：

本次教育活動，我設計了七個環節，分別是情境匯入，引發好奇心——親身體驗，瞭解中草藥的特徵——探索發現中草藥的製作原料和製作工藝——猜想驗證中草藥的作用——瞭解中草藥的抓藥、配製和煎藥——情感提升，瞭解中草藥的深厚文化——品嚐藥飲，分享快樂。

一、情境匯入，引發好奇心。5——6歲的幼兒有強烈的好奇心，思維活躍，願意學習新東西。我透過生病了去看醫生的真實情景匯入。配以真實的課件圖片，激發了幼兒的興趣及好奇心，自然而言的引導幼兒進入了神奇的中草藥世界。（本環節預設3分鐘）

二、親身體驗，瞭解中草藥的特徵，本環節我透過幼兒親身體驗參與、觀察，首先我透過出示菊花茶的中草藥，激發幼兒的興趣，讓幼兒大膽猜測，回憶相關經驗，然後教師出示了金銀花、麥冬、枸杞、山楂、甘草等十幾味中藥，佈置成展臺，引導幼兒透過看一看、聞一聞、捏一捏，多種感官來初步瞭解中草藥的外形和氣味。在幼兒自己觀察的基礎上，教師透過提問，適當引導幼兒，逐步深入瞭解。在這一過程中，教師並沒有教授的痕跡，就讓孩子透過自己的觀察以及橫向的交流來對中草藥的外形、特徵有初步的瞭解。（本環節預設5分鐘）

三、探索發現中草藥的製作原料和製作工藝，透過幼兒猜想問題，然後進行自由的交流討論，互相碰撞自己的發現，然後教師再透過出示課件中的分析圖片，引導幼兒進行探索發現中草藥是由植物的根、莖、葉、花、果。經過猜想各種藥材的製作方法，會讓幼兒知道這些東西都是來自大自然，以及製成中藥的方法。（本環節預設5分鐘）

四、猜想驗證中草藥的作用。這是本活動的'重點。你認爲它可以治什麼病？老師以菊花爲例，先請幼兒猜想，再透過課件，用醫生的話，提高幼兒對中草藥知識的信服度，也使幼兒在驗證自己的想法，得到經驗的同時，培養幼兒科學探索的手段和態度。教師總結：不同的藥可以醫治不同的病。同時也簡單介紹各種名貴的藥材以及藥用價值。（本環節預設7分鐘）

五、瞭解中草藥的抓藥、配製和煎藥環節。要想全面的瞭解我國的中草藥，這個環節讓幼兒對中草藥有了更系統的認識。透過課件再加上之前幼兒中藥房的參觀，使幼兒對用秤稱藥，配製以及煎熬，有了具體、形象的瞭解。避免了單調、枯燥的說教。（本環節預設5分鐘）

六、情感提升，瞭解中草藥的深厚文化。本環節情感的提升是在幼兒已經比較系統地瞭解了中草藥的基礎上，用課件的形式向孩子介紹了李時珍以及《本草綱目》，加上外國人學習中醫、學習交流用草藥的圖片，使幼兒感受到我們中草藥的神奇以及博大精深的中醫文化，產生自豪感。（本環節預設3分鐘）

七、品嚐藥飲，分享快樂。本環節老師講解：中草藥不僅治病，還能保健，引導孩子大膽嘗試品嚐中草藥保健飲品，使孩子進一步仔細觀察中草藥在水裏的狀態，透過問題：你觀察水中泡的什麼？鞏固了幼兒對中草藥的初步認識。也體驗了分享了快樂！（本環節預設2分鐘）

我對本次活動充滿了熱情和信心。相信，我和孩子一定會在活動中快樂的學習和成長！