《看雪》教學設計方案

《看雪》是小學語文第三冊的一篇課文，課文講了老師向同學們介紹小時候在家鄉北京玩雪的情景，表現了師生對雪、對北京的嚮往之情。指導學生體驗角色，有感情地朗讀課文，是教學的重難點。

教學要求：

1、認識8個生字。會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的嚮往之情。

3、有盼望臺灣迴歸、實現祖國統一的願望。

一、謎語匯入，融情入境

“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，幹變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。”(雪)

還記得去年冬天的那一場雪嗎，雪非常大，大家還盡情地在雪地上堆雪人，打雪仗呢，能看到真的雪，真好！那麼臺灣的小朋友看到的是什麼樣的雪，他們的心情怎樣呢？相信這節課你會找到答案的。

今天老師和同學們一起來學習12課 看雪，伸出小手跟老師書空。齊讀課題。

二、初讀課文、認識生字

1、課前同學們都預習了課文，現在還想讀嗎？下面就請同學們大聲讀課文，遇到不認識的字該怎麼辦？找拼音，問同學，還可以查字典。

2、同學們讀的很認真，有的同學讀了一遍還在認真讀，真是個愛讀書的好孩子，課文中的.生字，你們都認識嗎？好老師來考考大家。

指名讀，開火車讀，領讀， 齊讀。

真是難不倒大家，你們真是識字的小能手。

3、這篇課文題目是看雪，寫雪景自然是少不了的，請同學們快速地讀，找出課文中描寫雪景的句子認真讀。（注意：把句子讀完整，不漏字、不添字）

三、品讀感悟

1、學生讀第九自然段。

出示填空：冬天，天上（）雪花，地上（）雪毯，樹上（）銀裝，到處一片潔白。小夥伴們在雪地上（ ）雪人，（）雪仗，玩得可高興了。

誰來填空，指名填，誰來連起來讀一讀，誰還想讀。一起讀。（聽你們讀，老師也想讀）

下面請同學們閉上小眼睛聽老師讀，看看你能看到什麼？師讀

你看到了什麼？隨機板書：雪地 堆 打 高興

師：能在這樣美麗的雪景中玩耍是多麼高興、幸福的事情啊！你能讀出這種高興和幸福嗎？好自己試試。指名讀，誰能讀得再高興些，我們一起來讀。

出示課件《威海雪景》

師：大地就像穿上了潔白的婚紗，使這潔白的冬天成了美麗的童話世界，太美了，同學們讓我們走進雪地，再來美美地讀讀，注意那些動詞，你可以加上動作讀。我們班的女生讀書一向很有感情，女生讀。男同學也不甘落後，你們也來試試，男生讀。

師：這段話很美，美的句子我們就要把它積累下來，老師發現有的同學在不知不覺中已經背下來了，來我們試試看，不會背的可以看着讀。

同學們發現這段話先寫什麼，後寫什麼？按由景到人的順序寫（初步滲透寫作方法）

2、同學們發現這一段中有兩個生字“毯 裝”。

找朋友

出示多媒體。

看老師也給他們找了朋友，誰來讀。歇後語、成語、詩詞

3、你們都是識字小能手，光認識不行，我們要是能把它們寫得漂亮那就更棒。

指導寫字（在田字格中）兩名學生上黑板書寫，評價

4、師：同學們，我們盡情地享受雪帶給我們的快樂，那麼臺灣的小朋友看到的雪是什麼樣的？指名讀，板書：櫥窗裏 棉花做

你猜猜他們會說些什麼，想些什麼。板書：嚮往

你能讀出他們對雪的嚮往和喜愛嗎？指名讀 男生讀 女生讀

5、 課文中還有他們說的四句話，看誰最先找出來。

出示四句問話，自由讀，你從這四句話中，你知道了什麼？

誰來問第一個問題（可根據學生問的情況適當點評）老師也可範讀，老師點頭。

看第二個問句，誰來問，注意用什麼樣的語氣？（驚奇）師答

第三個問句，指名讀，出示地圖，讓學生從地圖中找到北京和臺灣的位置，師答

第四個問句，齊讀，師強調（什麼時候、真）要重讀。

6、分角色朗讀課文。男同學讀老師的話，女同學讀臺灣小朋友的話，其餘部分老師來讀。

四、融情

隔着海峽，望着寶島，聽着濤聲，想着美麗的日月潭。那兒有春節，那兒有龍舟，那兒有濃濃的鄉音，只是那裏很少有雪，那裏的小朋友多麼希望能看到雪呀！同學們，現在你給臺灣的小朋友打個電話，你想跟他們說什麼？板書：盼望