《看雪》第一課時教案設計

【教學目標】

1、認識10個生字，練寫帶提手旁的三個字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文。體會課文中老師和孩子對雪、對北京的嚮往之情。激發學生盼望祖國迴歸的願望。

3、學習課文中的重點詞句，知道詞語搭配的妙處。

　【教學重難點】

1、教學重點：

透過重點詞句，體會孩子對雪、對北京的嚮往之情。

2、教學難點：

從課文最後一句話中激發學生盼望臺灣迴歸，祖國統一的願望。

【教具準備】

多媒體課件。

【教學過程】

一、猜謎激趣，匯入新課

1、猜謎語“一片一片又一片片片鵝毛飛滿天，掉在地上處處白，落在水裏都不見。”

2、板書課題，齊讀課題。

　二、初讀課文，學習字詞

1、自讀課文，劃出生字，標出自然段。

2、師提問：是哪的小朋友想看到雪?他們希望到哪裏看雪?(板書：臺灣、北京)

3、認讀生字：

⑴ 自由練讀生字。

⑵ 開火車讀生字。

⑶ 生字排序，學生觀察找排序規律。

⑷ 去拼音讀生字。

4、認讀詞語：

⑴ 看詞語，心裏默讀。

⑵ 齊讀詞語。

三、感悟課文，指導朗讀

1、學習一、二自然段：

⑴ 齊讀一、二自然段。

⑵ 師提問：假如你是臺灣小朋友，看到這種人工做的雪景，會想些什麼，說些什麼呢?

2、學習三-八自然段：

⑴ 同桌合作朗讀三-八自然段。

⑵ 指名朗讀。

⑶ 指導有感情地朗讀學生們問的句子：

① 您看到過真的`雪嗎?(讀出好奇的語氣)

② 您是在哪兒見過的呢?(讀出驚奇的語氣)

③ 北京離這兒很遠吧?(讀出打探的語氣)

⑷ 指導有感情地朗讀老師回答的句子：

① 老師微笑着點點頭。

② 小時候，在我的故鄉。(學生在地圖上指出北京和臺灣的位置)

③ 不算太遠。

3、學習九自然段：

⑴ 自由輕聲朗讀九自然段。

⑵ 課件出示雪景圖，學生在課文中找句子配圖。

⑶ 完成課後連線題。

⑷ 指導有感情地朗讀第一句話。

⑸ 指導有感情地朗讀第二句話。

⑹ 齊讀全段。

4、學習十、十一自然段：

⑴ 指名朗讀十、十一自然段。

⑵ 學生填空：

( )的小朋友正盼着( )去和他們一起玩兒呢!

⑶ 學生把自己當作北京的小朋友，爲臺灣小朋友介紹北京的名勝景點。

⑷ 欣賞臺灣的名勝景點介紹。

四、朗讀全文，指導寫字

1、全文朗讀。

2、指導寫“打”“指”“接”三個生字：

⑴ 觀察三個字的共同點。

⑵ 老師範寫，學生書空。

⑶ 學生練寫。

　【板書設計】

12 看雪

臺灣 北京

盼着