看雪第一課時教案設計
一、教學目標:
1、認識10個生字,練寫帶提手旁的三個字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。體會課文中老師和孩子對雪、對北京的嚮往之情。激發學生盼望祖國迴歸的願望。
3、學習課文中的重點詞句,知道詞語搭配的妙處。
二、教學重難點:
1、教學重點:透過重點詞句,體會孩子對雪、對北京的嚮往之情。
2、教學難點:從課文最後一句話中激發學生盼望臺灣迴歸,祖國統一的願望。
三、教具準備:
多媒體課件
四、教學過程設計:
(一)猜謎激趣,匯入新課
1、猜謎語“一片一片又一片片片鵝毛飛滿天,掉在地上處處白,落在水裏都不見。”
2、板書課題,齊讀課題。
(二)初讀課文,學習字詞
1、自讀課文,劃出生字,標出自然段。
2、師提問:是哪的小朋友想看到雪?他們希望到哪裏看雪?(板書:臺灣、北京)
3、認讀生字
(1)自由練讀生字。
(2)開火車讀生字。
(3)生字排序,學生觀察找排序規律。
(4)去拼音讀生字。
4、認讀詞語
(1)看詞語,心裏默讀。
(2)齊讀詞語。
(三)感悟課文,指導朗讀
1、學習一、二自然段。
(1)齊讀一、二自然段。
(2)師提問:假如你是臺灣小朋友,看到這種人工做的雪景,會想些什麼,說些什麼呢?
2、學習三-八自然段。
(1)同桌合作朗讀三-八自然段。
(2)指名朗讀。
(3)指導有感情地朗讀學生們問的句子。
A、您看到過真的雪嗎?(讀出好奇的語氣)
B、您是在哪兒見過的呢?(讀出驚奇的'語氣)
C、北京離這兒很遠吧?(讀出打探的語氣)
(4)指導有感情地朗讀老師回答的句子
A、老師微笑着點點頭。
B、小時候,在我的故鄉。(學生在地圖上指出北京和臺灣的位置)
C、不算太遠。
3、學習九自然段
(1)自由輕聲朗讀九自然段。
(2)課件出示雪景圖,學生在課文中找句子配圖。
(3)完成課後連線題。
(4)指導有感情地朗讀第一句話。
(5)指導有感情地朗讀第二句話。
(6)齊讀全段。
4、學習十、十一自然段
(1)指名朗讀十、十一自然段。
(2)學生填空:()的小朋友正盼着()去和他們一起玩兒呢!
(3)學生把自己當作北京的小朋友,爲臺灣小朋友介紹北京的名勝景點。
(4)欣賞臺灣的名勝景點介紹
(四)朗讀全文,指導寫字
1、全文朗讀。
2、指導寫“打”“指”“接”三個生字。
(1)觀察三個字的共同點。
(2)老師範寫,學生書空。
(3)學生練寫。
〔板書設計〕
12 看雪
臺灣 北京
盼着
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