七年級《思想品德養成良好學習習慣》教學反思
良好的學習習慣是透過日積月累養成的。對於三年級的學生來說,良好的學習習慣正在形成之中,在這個關鍵期,需要教師的正確引導。課堂上能否專心聽講、能否遵守課堂紀律、積極舉手發言、獨立完成作業等是學生能否學有所成的基礎。很多學生現在還做不到這些,需要教師的細心幫助。教師要注意引導學生建立好的學習習慣,對於一些“坐不住”,或者有各種各樣毛病的學生,教師更應該多給予關注,讓每個學生都形成良好的學習習慣。
學習方式是多種多樣的,對於每個學生來說,各有不同的偏好,根據加德納的多元智力說法,每個人的特質是不同的',每個人都具有多種智能,沒有優劣之分。教師要注意加以引導和指導,使每個學生都能找到適合自己的學習方式。
本課主要針對有些學生學習無計劃、無目標、學習粗心、做作業拖拉等現象,透過聯繫學生生活實際,讓同學們以交流、討論、素材欣賞等形式,老師在旁進行引導,使學生知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助於自己當前的學習,而且對今後的學習和工作也將產生影響,甚至終生受益,從而養成良好的學習習慣,願意有計劃、有目標地安排自己的學習生活,體會會學習所帶來的快樂。
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《紙船和風箏》課後教學反思(精選5篇)
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