《貓》教學設計(七年級必修教案設計)

［教學目標］

［知識與能力目標］

1、掌握字詞，理清課文敘述順序及線索，整體感知課文內容。

2、感悟作者思想感情及文章蘊涵的深刻哲理。

3、體會文章細節描寫和對比手法的運用。

［過程和方法目標］

在學生預習和教師創設情境的基礎上，引導學生自主、合作、探究（敘述故事--分析形象--探究主題--個性體驗），培養學生學習興趣，強化學生學習體驗，掌握分析形象和理解主題的能力。

［情感態度與價值觀目標］

學習客觀公正的待人處事方法；學習嚴於律己、反對主觀臆斷、提倡實事求是的精神；形成關愛動物、善待生命的情感……

［教學重點］

1、瞭解三隻貓的不同外形、性情及在家中的地位等，着重理解第三隻貓的悲慘遭遇及作者所要表達的思想感情。

2、感悟文章蘊涵的哲理。                                                          

［教學難點］多角度理解文章主旨。 

［課時安排］                             一課時

［課前準備］

教師：蒐集有關資料，製作教學幻燈片。

學生：預習課文，解決生字詞障礙，瞭解文章內容。

［教學過程］

一、創設情境，匯入新課

1、多媒體展示貓的圖片（幻燈片1），問：看圖片後，你對貓的印象如何？

2、教師小結：同學們，貓是一種可愛的小動物，很多人因喜愛而養它，我國著名作家鄭振鐸家裏也曾養過三隻小貓，下面就讓我們聆聽他這段感人的養貓故事，體驗一種發人深省的快樂與悲傷！

二、展示目標，明確要求（幻燈片2）

三、整體感知，品味情感

（一）檢查生字詞掌握情況。（幻燈片3）

（二）、感知文意

1、速讀課文，概述課文內容。

2、合作探究，完成下表。（幻燈片4）

內容 對象

項目

第一隻貓

第二隻貓

第三隻貓

來  歷 隔壁要來的 舅舅家抱來的 張嬸撿來的

外  形 花白的毛，如帶着泥土的白雪球 渾身黃色，很可愛 毛色花白，並不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺難看。

性  情 活潑 更活潑，更有趣，會捉鼠 天生憂鬱，不活潑，懶惰

地  位 相伴的小侶

親愛的同伴

若有若無，不大喜歡

結  局 病死

被過路人捉走

被冤打致死

     我的感受 酸辛

悵然

更難過得多

3、根據填寫的內容，複述幾隻貓的故事，要求複述得簡潔生動。

（三）、體味情感

1、開展“斷案”活動（依次出示幻燈5、6、7），瞭解第三隻貓“受冤”的經過，激發學生探究興趣，深入理解 “我”對於第三隻貓的死亡比前兩隻貓的亡失更“難過得多”的原因。（依次出示幻燈5、6、7）

2、朗讀第30--34段，深刻體會作者思想感情。

四、合作探究，感悟主旨

你從作者養貓的悲劇史中明白了什麼道理？（出示幻燈8）

五、拓展延伸，傾訴真情

生活中，你是否也曾經錯怪過別人或被人誤解過？把事情經過說給其他同學聽聽，並討論：怎樣才能減少彼此之間的誤會？（出示幻燈9）

六、再次跳讀課文，想一想，本文最顯著的寫作特點是什麼？

歸納：1、情節曲折，結構嚴謹。2、首尾呼應和伏筆的設定。3、描寫細緻生動。

（結合具體語段分析，出示幻燈10）

七、課堂總結

本文以養貓爲中心寫了三個故事，每個故事都以養貓與亡失爲主線來敘述，三起三落，構成一段家庭養貓悲劇史，表現作者的正義感、同情心、和嚴於解剖自己的精神。這哪裏是寫貓，分明是一幕事態人情的寫真。學完此文，我想說對大家說，凡事要實事求是，對人對事都別存偏見私心，要寬容，要仁愛，要同情幫助弱小。

八、佈置作業

1、以“× × × ，我想對你說”爲題，寫一段話，向文中人物的行爲表述自己的看法。要求語言簡潔，感情真摯，不少於200字。

  2、課外閱讀以“貓”爲題的文學作品，如錢鍾書的《貓》、周作人的《貓打架》、  魯迅的《狗、貓、鼠》等，並用課上學到的方法，分析理解所選作品表達的主題 。