《人生寓言》學案(人教版七年級必修教案設計) 教案教學設計

學習目標

1.瞭解寓言的特點。2.感受優美的語言，學習精美的表達。

3.體會寓言的寓意，感悟文中的人生道理。

教學重點難點

重點 1. 瞭解寓言的特點。2.感受優美的語言，學習精美的表達。

難點： 體會寓言的寓意，感悟文中的人生道理。

預習內容

一、瞭解寓言的基本常識

   寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啓示。寓言故事一般是簡短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是藉此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作常常運用誇張和擬人等表現手法。

   寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》等。

二、給加點的字注音、解釋劃線的詞語。

嬉戲（  ）風韻（  ）                閒適                 厄（  ）運               

險象迭（   ）生                        得失之患（  ）                       

窖（   ） 泯滅（   ）                  稟告（   ）慧心                      

審美                          心曠神怡（   ）                                 

三、學習《白兔和月亮》 （ 採用複述故事法。）

1、複述故事：   複述的基本要求：完整準確、突出要點。

問題提示：（1）白兔與其他生物有什麼不同之處？從全文中找關鍵詞。

（2）白兔得到月亮前與得到月亮後賞月時心態有什麼不同？注意找關鍵詞

（3）文中出現了兩次轉折，兩次轉折處，有一個相同的詞語，找出來體會一下有什麼作用？

2、透過複述故事或閱讀故事，你得出了一個什麼結論？（或你受到了什麼啓發？或它告訴了我們什麼道理？）

3、讀完文章後，你有什麼疑惑？或者你能提出什麼有價值的問題？寫在下面。

四、學習《落難的王子》 （採用問題探究法）

1、把握寓意

（1、）王子落難前性格怎樣？

（2、）王子遭遇了那些災難？

（3、）王子落難後性格怎樣？從那句話中可以看出。

（4、）王子的性格爲什麼會發生上述變化？這種變化說明了什麼？

2、讀完這個故事,你還有什麼疑惑？(文章中或者自己頭腦中的都可)

五、比較閱讀《白兔和月亮》和《落難的王子》探討寫法。

兩篇課文在表現主題、安排情節、表現手法、語言運用等方面，有什麼異同。

六、體驗與反思 

  人生在世，或福或禍，可能不期而至，對此我們應怎樣面對? 

七、拓展閱讀、      （一）飛蛾與燈焰

1）燈焰如豆，青煙嫋嫋。

2）一隻蛾子向他飛來，背後的粉牆上立刻映上了一個如盤的身影。

3）“瞧！人粗都說你渺小，這完全是不實之詞！”燈焰跳動着把那影子指給蛾子看。

4）“我真有那麼大？”蛾子激動不已，可又半信半疑。於是，慢慢向粉牆飛去，5）她想把自己的形象看得更清。

6）立即，影子變小了。

7）“嘿！你怎麼不相信一個誠實的人的話呢？你要真正看清自己的形象，必須站到我這個位置才行。”燈焰以智者的身份勸諭道。

8）蛾子反身向燈焰飛來，粉牆上的影子頓時又變大了。

9）“來呀，快靠近我，靠近些，再靠近些……”燈焰熱情地伸長胳膊。

10）蛾子扭頭看看粉牆上那如盤的身影，動情地撲向燈焰。

11）燈焰猛地一亮，霎時又恢復了常態。

12）飛蛾不見了，牆上的影 子也不見了。

（選自《中國二十世紀寓言選》作者：凡夫）

（二） 閱讀《塞翁失馬》

近塞上之人，有善術者，馬無敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不爲福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能爲禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不爲福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。 

直譯譯文：

 靠近邊塞居住的人中,有位擅長推測吉凶掌握術數的人。他的馬無緣無故逃跑到胡人住地。人們都（爲此）來寬慰他。那老人卻說:“這怎麼就不會是一種福氣呢?”過了幾個月,那匹失馬帶着胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這怎麼就不能是一種災禍呢？”老人家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結果從馬上掉下來摔斷大腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎麼就不能變爲一件福事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都拿起武器去作戰。邊塞附近的人，死亡的佔了十分之九。這個人惟獨因爲腿瘸的緣故免於征戰，父子倆一同保全了性命。 

讀過這兩段文字，你有什麼感想？

八、當堂檢測   1、注音或根據注音寫漢字

Xi(    )戲          風韻（   ）       稟告（    ）     e（   ）運 

險象die（   ）生     得失之患（   ）     泯滅（   ）        心曠神怡（   ）  

2.把握寓言知識

   寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啓示。寓言故事一般是簡短的，比喻性的，故事的主人公可以是（  ），也可以是（   ）的動植物或其他事物。主題多是藉此喻彼，借遠喻（ ），借古喻（  ），借小喻（  ），使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和（    ）。寓言的創作常常運用誇張和擬人等表現手法。

3．本文選自_________，作者_________，本文體裁爲_________，《白兔和月亮》的寓意是_____________________，《落難的王子》的寓意是__________________ 。 

九、課外延伸：1、周國平的散文寓哲理於敘事中，深入淺出，平易之中多見理趣。請同學們課外閱讀《人生寓言》中的其他篇章，寫出閱讀心得。附：周國平《人生寓言》中的片斷。    （一） 幸福的西緒弗斯 

西緒弗斯被罰推巨石上山，每次快到山頂，巨石就滾回山腳，他不得不重新開始這徒勞的苦役。聽說他悲觀沮喪到了極點。 

可是，有一天，我遇見正在下山的西緒弗斯，卻發現他吹着口哨，邁着輕盈的步伐，一臉無憂無慮的神情。我生平最怕見到太不幸的人，譬如說，身患絕症的人，或剛死了親人的人，因爲對他們的不幸，我既不能有所表示，怕犯忌，又不能無所表示，怕顯得我沒心沒肺。所以，看見西緒弗斯迎面走來，儘管不是傳說的那副悽苦模樣，深知他的不幸身世的我仍感到侷促不安。 

沒想到西緒弗斯先開口了，他舉起手，對我喊道： 

“喂，你瞧，我逮了一隻多漂亮的蝴蝶！” 

我望着他漸漸遠逝的背影，不禁思忖：總有些事情是宙斯的神威鞭長莫及的，那是一些太細小的事情，在那裏便有了西緒弗斯（和我們整個人類）的幸福。 

（二）流浪者和他的影子 命運如同一個人的影子，有誰能夠擺脫自己的影子呢？ 

可是，有一天，一個流浪者對於自己的命運實在不堪忍受，便來到一座神廟，請求神允許他和別人交換命運。神說：“如果你能找到一個對自己命運完全滿意的人，你就和他交換吧。” 

按照神的指示，流浪者出發去尋找了。他遍訪城市和鄉村，竟然找不到一個對自己命運完全滿意的人。凡他遇到的人，只要一說起命運，個個搖頭嘆息，口出怨言。甚至那些王公貴族，達官富豪，名流權威，他們的命運似乎令人羨慕，但他們自己並不滿意。事實上，世人所見的確只是他們的命運之河的表面景色，底下許多陰暗曲折惟有他們自己知道。 

流浪者終於沒有找到一個可以和他交換命運的人。直到今天，他仍然拖着他自己的影子到處流浪。 

（三）詩人的花園     詩人想到人生的虛無，就痛不欲生。他決定自殺。他來到一片空曠的野地裏，給自己挖了一個墳。他看這墳太光禿，便在周圍種上樹木和花草。種啊種，他漸漸迷上了園藝，醉心於培育各種珍貴樹木和奇花異草，他的成就也終於遐邇聞名，吸引來一批又一批的遊人。 

有一天，詩人聽見一個小女孩問她的媽媽： 

“媽媽，這是什麼呀？” 

媽媽回答：“我不知道，你問這位叔叔吧。” 

小女孩的小手指着詩人從前挖的那個墳坑。詩人臉紅了。他想了一想，說： 

“小姑娘，這是叔叔特意爲你挖的樹坑，你喜歡什麼，叔叔就種什麼。” 

小女孩和她的媽媽都高興地笑了。 

我知道詩人在說謊，不過，這一回，我原諒了他。 （選自《周國平散文》浙江文藝出版社） 

我的閱讀感悟：

2、有關厄運的名言警句示例： 

（1）厄運在同一條路上漫遊，時而降臨於這個人，時而降臨於另一個人。 （埃斯庫羅斯《被縛的普羅米修斯》） （2）苦難有如烏雲，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。 （裏希特《長庚星》） （3）不幸可能成爲通向幸福的橋樑。 （日本諺語）   （4）災禍是一個人的真正試金石。 （鮑蒙特與弗萊徹《榮譽之勝利》） （5）苦難磨鍊一些人，也毀滅另一些人。 （富勒《至理名言》） 

（6）逆境給人寶貴的磨鍊機會。只有經得起環境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱着不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮鬥過來的。 （松下幸之助） （7）一顆高尚的心應當承受災禍而不是躲避災禍，因爲承受災禍顯示了意志的高尚，而躲避災禍顯示了內心的怯懦。 （阿雷蒂諾） 

（8）幸運最能發現罪惡；而厄運最能發現美德。 （培根《論厄運》） （9）在厄運中滿懷希望，在好運中不忘憂慮，這樣便能泰然擔待禍福。（賀拉斯《歌集》） 

（10）不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善於從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。 （易卜生）