一年級數學第幾教案
作爲一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編整理的一年級數學第幾教案,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、認識到幾個和第幾的區別,幾個是數量,而第幾是序數,只是一個數。
2、明白第幾具有方位性,並能夠準確找到所求目標。
3、將上下、左右與第幾的知識融會貫通。
4、培養學生比較、推理、判斷、仿說、創新的能力。
5、培養學生合作意識和集體榮譽感。
教學重難點:
認識到幾個和第幾的區別,幾個是數量,而第幾是序數,只是一個數。明白第幾具有方位性,並能夠準確找到所求目標並能將上下、左右與第幾的知識融會貫通。
教學準備:課件、水果貼紙、未着色圖畫
教學過程:
一、情境匯入
【出示小火車圖片】
師:“嗚~咔咔咔咔,嗚~咔咔咔咔同學們,你們看,誰來啦?”
生齊:小火車
師:小火車給我們帶來了各種美味的水果,同學們快來看一看小火車上都有什麼水果啊?
生:小火車上有葡萄、蘋果、香蕉、梨、桃子。【水果貼上,強調學生說完整的話】
師:那誰能告訴老師,小火車上總共有幾種水果呢?
生齊:小火車上總共有5種水果。【說完整的話】
二、舉例理解感悟
【孫悟空圖片】
師:會七十二般變化的孫悟空說啊,它最喜歡吃桃子啦,你們可以告訴它應該去哪個車廂可以找到桃子嗎?
生:孫悟空應該去第五個車廂去找桃子吃。
【師從右數找到第五個——葡萄】
師:這個是桃子嗎?
生齊:不是!
師:那孫大聖到底該怎麼做才能找到桃子呢?
【師引導學生說出“從左邊數第五個是桃子”】
師:好,孫悟空很高興同學們幫它找到了它愛吃的桃子爲了感謝同學們,它準備將蘋果送給同學們,那我們該去哪節車廂去拿蘋果呢?
生:我們去從左數第二節車廂去拿蘋果。
師:特別準確!別的同學還有其他答案嗎?
生:我們還可以去從右數第四節車廂拿到蘋果。
師:咱們同學真是太厲害啦,竟然都答對了。爲了獎勵同學們,老師將送給你們更多美味的水果。你們都愛吃什麼水果啊?
三、複習貫通
【生說喜歡的水果名,並其他學生說出相應的位置,師將水果圖片獎勵給學生】
四、遊戲鞏固
師:現在我們吃完水果了,是不是該運動一下啦?現在,讓我們一起來玩個遊戲,遊戲的名字叫“男生女生站起來”。遊戲規則很簡單,就是老師會說一些次序,點到誰,誰就站起來,看看誰的反映最迅速、最準確!比如說,我說:“第二橫行,從左數第二個人”就是曾琳雅需要站起來。所以說,第幾個都指的是一個物體,它表示的是物體的'位置。
【師生互動,做遊戲,對的次數最多的組給“小組將”】
五、習題檢測
師:同學們,咱們這節課學習了“第幾”的相關知識,下面我們就來檢測一下同學們是不是真的掌握了“第幾”的問題了。下面,請同學們開啟隨堂練的第~頁,同學們獨自完成第~題。
【生做題,師巡視看生答題情況。師找生訂正答案並進行講解。】
六、融會貫通,情感昇華
【師準備六盒彩筆,未着色畫六張】
師:看來我們班的同學都能掌握“第幾”的知識了,那接下來我們就放鬆一下,做一個小遊戲。仍然是以小組爲單位,第一橫行的六位同學是①號,第二橫行的同學是②號以此類推,每一組都有七號。按照1~7的順序,各橫行依次按老師的要求在黑板上的白紙上塗上顏色,看哪一組圖得又準又快又好!老師會給表現最好的組頒一個“小組獎”。但是,如果有同學在遊戲的過程中違反課堂紀律了,那麼就給她們組扣一分!
【遊戲】
師:現在,老師根據各組同學畫的情況,給各小組打一下分。老師首先讓畫的是
所以說,今天得到小組獎的是第~組【貼獎】我們鼓掌爲第~組祝賀一下吧!其他組表現也不錯,希望下回你們表現得更加優秀,也拿到“小組獎”,好不好?
七、回顧總結
師:今天我們一起學習了“第幾”的相關知識,知道了
生:1、幾個和第幾是有區別的,幾個是數量,而第幾是序數,只是一個數。
2、明白第幾具有方位性,要先找準第一個。
3、上下、左右與第幾的知識是相通的,應該靈活運用。
4、一個人優秀不算優秀,集體的優秀才是真的優秀,同學之間應該互相幫助,共同進步。
八、放鬆拓展
師:好,我們放鬆的時間到了,同學們可以把手放在桌子上,安靜地聽老師講故事
【背景音樂,數學故事】
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