外研社三上冊《How many》的教學反思
1. 注重爲用而學,學了就要用。
本課的主要內容是數字1~5,在現實生活中隨處可見。因而在教學的時候我就從生活中的英語入手,例如教學“two”的時候利用現實生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩隻耳朵,兩隻眼睛,兩隻手等;教學“three”的時候,領學生做各種有趣的`動作,邊做邊說“one,two,three”,然後再讓學生下來領同學們一塊兒做,不管是什麼動作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學生愛玩的心理,使學生在不知不覺中就已經很好地掌握了 one,two,three.在教學“four”的時候,就利用數學算式來練;教學“five”的時候利用人民幣,讓學生找出老師說的錢,既訓練了學生英語數字的掌握,又讓學生認識了人民幣。
2、巧設遊戲鞏固教學內容。
爲了激發學生學習的動機,培養學生學習英語的興趣,我把深受學生們喜歡的遊戲引入課堂,遊戲是小學生樂此不疲的活動,在遊戲中學生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設遊戲既能讓學生們心情放鬆,又能在玩中學到知識,鞏固本課所學內容。本課,我設計了一個丟沙包的遊戲:每隊派一名隊員參賽,丟一個學生們就數一個,不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學內容,從而使更多的學生積極參與到課堂中來,變被動學習爲主動學習。
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