《Unit3 How many》英語教學反思
這節課我講的是三年級下冊第三單元BLet’stalk的內容。本節課知識點很凌亂,本課時的教學重點是掌握句型How many……do you have?I have… many句型後用名詞複數,名詞複數的讀音是本課時教學的難點。並且要聽懂會說一些簡單的'句型,看起來很簡單,其實是很複雜的一個過程。針對這節課,我做了以下設計:
熱身複習:
透過Freetalk和歌曲one two three four five,活躍了課堂氣氛,提高了學生學習英語的熱情。
快速複習數字,對數字有所回顧,鞏固舊的知識點。爲新知做好鋪墊。
呈現新知:
透過書包引出句型Ihave a new bag.並問:Is it nice?引出句型It’s nice.拿出卡片整體—分排—分組—個人操練。由It’s a nice what’s in it?can you guess?引出單詞 it and see.操練。當有學生答對時給予That’sright的評價。
教師直接從書包裏拿出蠟筆說Look at my new crayons.操練由:How many crayons do I have?Count並書寫主句型I have…..學生問老師:How many crayons do you have?並書寫。操練
鞏固操練:
1,聽錄音跟讀。
2.表演展示。
拓展應用:
pencils
pens
crayons
books
美羊羊
喜羊羊
懶羊羊
四個人一組,由灰太狼問:
How many crayons do you have?
回答:I have…
作業佈置:
Practice the dialogue with your friends.
本課時的整個過程設計的比較有邏輯性,瑣碎的句型一步一步引出,但是也存在很多缺點和不足,現總結如下:
1、熱身複習部分的歌曲較難,很多學生只拍手不會唱,下次注意選擇一首學生接受快的歌曲。
2、在教學環節中,操練不夠到位。整個操練過程比較散亂,沒有遵循整體—分排—分組—個人,機械操練—意義操練--情境操練的過程,導致學生後來輸出上的難度和單詞句型意義上的難度。
3、對學生的評價語不夠及時,只採用了小組的評價,沒有對學生個人進行有效地評價,導致學生的參與面不夠大,學習積極性欠缺。
4、短文展示和拓展提高部分,教師示範不夠到位,就直接讓學生展示,導致學生操練不熟練。另外,拓展提高部分不適合採用表格的形式,應該讓學生說而不是寫。本部分我的意圖是讓學生調查完之後,讓學生扮演喜愛的卡通人物展示,如果那個學生不會說,讓灰太狼啊嗚一口把他吃掉,以此調動學生積極性,但是由於時間太短,沒來的及展示。
5、應該合理安排時間。我本節課的時間前鬆後緊,導致很多活動操練不到位,學生掌握不熟練,沒有達到預期的教學效果。
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