《How many》的教案設計

教材分析

本單元課文主要透過變魔術的形式引領學生認識數字1—8，運用句型”How many?"，進而促使學生獨立的`運用所學知識進行英語對話。

學情分析

學生經過前面幾個模組的學習，已經有了一定的英語口語知識，會用英語進行簡單的描述。透過創設學生們所熟知的教學情境 ，貫徹參與式教學，把課堂交給學生，寓教於樂，是學生真正學以致用。

教學目標

知識目標：學會用最簡單的詢問數量的句型：How many?數字類單詞1—8.

能力目標：會用How many?句型進行簡短的英語會話。

情感目標：透過用英語說阿拉伯數字，激發學生學習英語的熱忱。

教學重點和難點

重點：教會學生用最簡單的詢問數量的句型：How many? 學會數字類單詞：1—8.

難點：嫺熟運用所學數字類單詞進行英語會話。

教學過程

一 Warming up

Greeting（師生互問好）

二 Lead-in

1）教師出示一紮8支的鉛筆，問學生共有多少支。

2）出示圖片，讓同學們找一找圖片裏面各有多少物體。

T：剛剛我們是用阿拉伯數字回答物體的數量，那同學知道如何用英語表達這些數字嗎？(出示單詞卡片ne two three four five six seven eight )

3）教讀單詞。

4）強調發音，注意語音語調，講解單詞特徵，歸類，幫助學生記憶。

5）操練小遊戲，開火車讀，（一列列讀：輪到哪一列，哪一列站起來讀，然後一列接一列站起來；完了之後有一排接一排）

三 Presentation

1)進入句型學習：出示鉛筆問：How many?(解釋How many?是什麼意思。不按數字順序出示鉛筆，不斷的操練.T:How many?Sne two three...)

2)小組活動:Ask and answer.

(老師出示鉛筆)

G1:How many ?

G2:one two three...

如此師生之間，小組之間，生生之間反覆操練How many?句型。

3）課文學習。先讓學生自讀一遍，再合上課本聽錄音，第二遍開啟課本跟讀。最後小組比賽翻譯課文，Winner都一顆智慧星。

四Summary

說出每個組男女同學各有多少個，跟老師一起數：one two three four...

五Homework

讀課文，數一數教室裏面的物品，看各有多少。