《How many pens are there?》教學反思範文
在本節課的教學中,我始終堅持“以學生爲與主體,教師爲主導”的方針,利用直觀教具和課件,設計各種各樣有趣的小組遊戲活動,使學生人人蔘與,提高學生的學習興趣。而且在語音、語調方面善於變化以表情以吸引學生的注意力,活躍學生思維。突出學生之間的合作與交流。讓學生自己當小老師,教師只做適當的.點拔,讓學生在主動解決問題,排除障礙中獲得新知。同時,也潛移默化地培養學生的自學能力,與人合作的能力等。這樣既加深了學生對知識點的印象,又增強學生獨立解決問題的自信心。
在教學中,我以歌曲爲開篇,先熱身。同時,邊唱歌邊做動作,一來活躍了課堂,集中了學生的注意力;二來複習了以前學字習的內容,爲本課後面數字的學習做了鋪墊。接下來讓學生操練句型然後再透過看動畫,回答問題,解決問題的方式,讓學生自主學習。透過操練句型,引出新單詞數字。在寫完所有單詞後,讓學生自主發現數字變化的規律。課堂上充分體現了學生的主體地位,讓每一位學生在富有情趣的師生、生生互動中,主動地接受和領會教材中提供的資訊,輕鬆自然地參與整個語言學習活動,發展語言交際能力和思維能力。
利用圖片,讓學生使用句型,用對話的形式讓學生進行同桌的操練,既培養了學生互相學習的能力,還讓他們進行對話表演,培養了他們對語言的運用能力。在本節課中,學生透過生動活潑的課件,激發學習興趣,透過各種遊戲活動,訓練了他們的聽、說、讀的能力,較好的掌握了本課的內容。
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