《There are too many books on the desk》的教學反思
首先, 老師的教學魅力----激情。.老師上課是否激情,對調動學生的積極性有着重要的作用。學生的興趣是由老師的抑揚頓挫的語調和誇張的'動作喚起。同時老師的表揚也有舉足輕重的作用。我這節課的基調此起彼伏,語音語調抑揚頓挫。對於學生的回答也及時給予表揚,評價。調動學生的積極性,不僅在於老師的體態語,還有老師的教學設計。在教學設計中,也充分考慮到如何設計能調動學生的積極性。正如在教授 “ put…onin”時,(參照教案) 可以這樣: Put your book on the desk. Put your book in the desk. Put your book on the ground. Put your book on the desk.讓學生做動作。這樣做,不僅讓學生動起來,激起學生的興趣,而且更直觀,更易於學生對詞組的理解。讓學生會讀的基礎上,配上動作。這樣不僅助於理解意思,而且也爲課堂增添活力,引起學生的興趣。
其次, 因爲課文比較短,重點句子就一個,所以時間和充足,學生操練夠。這節課,我的示範足夠,活動方式較好。小組來進行討論讓課堂其樂融融,我覺得這個方式很好。而且,我直接呈現句子 “There arearen’t enough…”這樣學生就能依葫蘆畫瓢。在教讀課文環節,輸入夠。跟錄音模仿。 在拓展新句型環節,學生很輕鬆達到教學要求。對所學句型很熟練。
最後,把學習的主動權還給學生。學生都能開口說英語,得到鍛鍊,達到教學效果。
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