point to the desk 說課稿
一、說教學思想(Talkingaboutteachingidea)
學會學習和發展是素質教育的要求,英語是中小學階段的一門重要學科。小學教師在教學中應努力爲學生的終身發展奠定堅實的語言基礎。學習語言的最終目的是爲了能運用語言,學生是語言學習的主體,認識的主體,發展的主體,學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。教師要遵循素質教育的基本精神,努力使英語教育成爲實施素質教育的途徑。在這樣的教學思想的'指導下,我設計了這節課教案
二、說教材(Talkingaboutteachingmaterials)
(一)教材分析
本課選自新標準英語第一冊,Module3Unit2.本模組的主題是classroom.主要語言功能是要求學生透過學習會發出指令和執行指令。它承接上一課,繼續學習教室內的物品名稱,繼續學習發出指令和執行指令,題材非常生活化,是學生感興趣的內容之一,使學生能學以致用。
(二)教學目標
經過以上分析,我把本模組的教學目標確定爲:
1、語言技能與知識目標
(1)能聽懂會說單詞desk、chair及句子Pointtothe…!
(2)能聽懂會讀本課的對話。
(3)透過學習本課的句子、單詞,將學生的學習活動和生活實際相聯繫,培養學生的學習興趣。
2、運用能力目標:
能用Pointtothe…!對別人發出指令和聽懂並執行聽到的指令。
3、素質教育(情感態度、學習策略和文化)目的
(1)有興趣聽、說英語,用英語做遊戲。
(2)樂於模仿,敢於開口,積極參與。
(3)積極與他人合作,共同完成學習任務,培養學生的組織能力和合作精神。
(三)教學重點、難點
重點:聽懂並說出desk、chair及句子Pointtothe…!並能對別人發出指令和聽懂並執行聽到的指令。
難點:靈活發出指令、正確執行指令。
(四)教具
錄音機、單詞卡片(doorwindowblackboarddeskchair)、句型卡片(Standup!Sitdown!Pointtothe…!)
三、說教法,學法(Talkingaboutteachingandlearningmethods)
基於以上對教材的理解分析,遵循學生的認知規律,我從聽說入手,透過各種方式,創設一個生動活潑的英語學習環境,讓孩子們感知地學得。
在教學中採用任務驅動式教學法,強調從運用語言的任務入手進行教學,根據學生的不同水平設計出不同的任務化活動,讓學生爲完成一項真實的任務進行學習,並要求學生最終完成這項任務,使學生爲了運用而學習,充分體現了以學生爲中心和以人的發展爲本的《新課程標準》中的教育理念。
教學任務:
(1)學習任務:學習單詞deskchair,句型Pointtothe…!
(2)運用任務:會發出指令和執行指令。
學法:學生在“看看聽聽、聽聽指指、畫畫說說、玩玩演演、唱唱跳跳”的趣味活動中以舊帶新,習得並運用語言。
四、說教學程序(Talkingaboutteachingprocedures)
Warming-up→leadingin→Pre-task→Post-task→Check→Homework.
(一)複習啓動激發已有知識能力
複習與新知相關的單詞windowdoorblackboardboygirl等,調動學生多種感官,爲新課講授打下良好的基礎。
(二)任務匯入簡潔明白
採用任務匯入法,簡單介紹將要完成的任務,讓學生在任務的驅動下學習,體現任務的真實性。
(三)任務準備課文教學
1、語言知識學習:引出新詞→學習新詞→學習就新詞發指令聽音指令→跟讀課文。
2、語言技能訓練:開火車遊戲→課堂表演
(四)完成任務鞏固課文
同過各種活動、遊戲、比賽,讓學生學生髮出指令和執行指令。
五、說板書設計:(略)
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