《How Many?》教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的《How Many?》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、教學目標：

1、知識目標：

（1）聽懂會說、讀、寫詞彙：penpencil crayon ruler pencil box

（2）聽懂會說本課詞彙、句型：pencilbox；；How many ___________do you have？

2、能力目標：

（1）會用How many ___________do you have？句型借要東西；

（2）能夠聽、說、讀、寫詞彙：pen pencil crayon rulerpencil box

3、情感目標：

讓學生體驗到用英語來表達身邊的東西，並感覺到自己能夠運用英語來做事情。

培養學生對傑出的外國文化習俗感興趣。

二、教學重、難點：

（1）重點：學會pen pencil crayon ruler pencilbox並掌握。

（2）難點：運用句型進行交流。可有意識的培養學生把詞彙的描述擴展爲句子的交流。教師儘量給學生一個完整的語句概念。

三、教學用具、學具：

錄音機卡片實物。

四、教學過程：

Step 1 Warming—up

1、Greeting

Hello，boys and girls！

T：How are you？

S：I’m fine，thanks．

2、Review

用book，boy，chair，desk，girl，school，teacher單詞卡片，使用句型What’s this？提問，讓學生做搶答練習。

Step 2 New concepts

1、接着上面的練習直接出示單詞pen的.卡片，讓學生猜讀音．

T：can you say it？

2、再拿出事物“鋼筆”．

T：What’s this？

S：It’s____．（板書並領讀）再呈現出pencil，pencilcase，blackboard，marker

（活躍氣氛，使學生在玩中學，改被動接受爲主動接受）

3、引導學習。

在掌握了新單詞的基礎上，教師走到單個的學生面前，透過手勢姿態用MayI have______，please？（如one book）清楚表達出自己的意思。然後舉起一定數量物體向學生提問How many？引導學生做出正確回答。

4、師生合作，鞏固新知。

把實物教給學生，問Doyou have any ___？在幫學生弄懂並作出肯定回答後再問How many ___do you have？並多進行幾次以加深記憶。

5、組織練習，學生自創情境。

分小組練習，讓學生自由發揮，用所學內容進行對話表演。

6、展示表演，師生共同評價。

選小組進行表演，評出最佳給予獎勵。

Step 3 Ending

六、教學板書：

Lesson 5：How Many？

Pen pencilcrayon ruler pencil box？

How many do youhave？

七、課後反思：

學生在學習鉛筆和鋼筆的單詞的時候分不清，這個需要加強練習，蠟筆的單詞發音很難，很多同學記不住，需要多強調。還有部分同學桌子和椅子的單詞分不清，這些都需要注意和加強練習。