有關《How old are you》教學反思

作爲一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《How old are you》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

於英語缺乏一定的`語言背景，所以 嘗試情境成爲激發學生學習興趣一種較爲有效的教學模式，也是激發學生主動參與課堂教學的催化劑。本節課我將Tony這一卡通人物的形象匯入學習。讓所教授 的詞彙與句型有機地形成整合一個整體。從實際的課堂效果來看，學生能夠在教師創設的情景中愉快地學習英語，學生較好地掌握了本堂課的知識。

基於本堂課我覺得在今後的課題研究中要進行如下的改進：

1、認真分析學生的年齡特點，充分掌握學生的心理與認知水平，讓自己的研究更加有針對性與實施性。

2、要更加充分地分析學情，對學生的知識掌握在前期有一個更準確地把握，是自己的研究有的放矢。

3、關注英語教學活動設計，更好地激發學生英語學習興趣培養，關注互助合作學習，讓互助學習更加真實有效。關注課堂生成，如何能夠透過教師智慧的處理，更好地激發學生英語學習的興趣。

另外，在時間分配上，前面操練的時間過多，使得對後面知識的講解有些倉促。在練習的處理上不夠到位，沒有做到精講精練，這在以後的教學中要加以改進！