七年級英語Unit3教學反思
一、本單元教學結構分析
與其他每個單元一樣,本單元共六頁(6pages),其中包括SectionA,SectionB和Selfcheck。
SectionA(Pages1,2&3)提供了本單元教學的基本詞彙和語言結構,爲本單元的目標句型提供示例和指導性練習,並透過簡單的語言活動進行操練和鞏固;Page1,2,有聽、說、讀和Grammarfocus,Page3是語言運用。
SectionB(Pages4&5)的教學是在已有的基礎上開展的,許多知識點都是以舊帶新,但學習任務的難度在逐漸遞升,口頭訓練也過度到筆頭訓練,透過這部分的學習,使學生能夠對已學過的目標句型運用自如。
Selfcheck是課後自我檢測和評價,包括對本單元所學詞彙的檢測,詞彙擴展訓練,以及語言運用能力的檢測和評價。透過這部分內容的訓練,使學生對本單元的語言目標的掌握程度有較爲明確的認識。
二、本單元教學內容
本單元的語言功能是辨別物品的所有者“Isthisyour/her/his…?”,中心話題是Thingsintheclassroom(P.1,BooKI(上冊),Goforit),學習和掌握新詞彙:pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,baseball,watch,key,computergame,notebook,ring.
語言結構有:指示代詞this&that,Whatquestions,Yes/Noquestionsandshortanswers,Howdoyouspellit?語言目標是掌握句型:Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’’sthisinEnglish?It’sa…Howdoyouspellit?P-E-N.
三、教學重點和難點
1.重點:
A)詞彙:pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,baseball,watch,key,computergame,notebook,ring.
B)語言結構:指示代詞this&that,Whatquestions,Yes/Noquestionsandshortanswers,Howdoyouspellit?
C)語言功能:詢問物品屬性What’sthis/that…?和辨別物品所有者Isthisyour/her/his…?”
2.難點:
詞彙的.教和學,多種語言結構的綜合運用。
四、學生學情分析
1.知識基礎:絕大部分學生掌握的詞彙、語句還很少,缺少語言基礎,表達的句子也較單一,對任務的完成還會有一定的難度,對剛剛學完的字母、數字和單詞也需要進一步地練習、鞏固和運用。
2.認知心理:一般都有較強的求知慾和表現欲,但小學基礎參差不齊,因此部分學生會有不自信,害怕表達等思想顧慮。
3.思維能力:該年齡段的學生有很強的記憶力和模仿能力,有待培養知識的擴展和運用的能力。
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