關於八年級數學課平方根的教學反思

教師的成長在於不斷的總結和教學反思，下面是我對這節課的得失分析：

平方根是實數的起始課，又是學習實數的第一節課，內容涉及的知識點不多，知識的切入點比較低，而新課程將其建立在以學內容有理數的基礎上，加強與前面的知識點的聯繫。我選擇這節課，突出實數與有理數的聯繫。

針對八年級學生有一定的自學、探索能力小。藉助學生學習的優勢，腦和手充分動起來。學生間互相探討，積極性也被充分調動起來。

讓學生透過實際例子，體會算術平方根的定義，透過剪正方形得出面積爲2的大正方形的邊長，從而解決了生活實際問題，讓學生體會生活中的數學。

在本節課中，本着以學生爲主，突出重點的意圖，結合學生的實際情況，在引入算術平方根的定義時，讓學生髮掘生活中已知面積而求邊長的問題，把實際問題抽象成數學問題，透過例題和練習讓學生總結，並關注算術平方根的寫法格式，爲了突破本節課的難點和重點，真正做到以學生爲本，抓住課堂45分鐘，突出效率教學，我在準備了操作題，讓學生更加體會算術平方根的含義，將想和做有機地結合起來，使學生在想與做中感受和體驗，主動獲取數學知識。

本節課的不足：

1．沒有充分利用已有的圖形調動學生的積極性，在做面積爲2的`大正方形時，我沒有讓學生看書，這樣就在我的講解中度過了，如果讓學生先看書然後在動手操作，那樣學生的成就感就得到了體現。

2．學生的層次不同，對於基礎好的就吃不飽，對於C組的同學滿足不了他們的學習需求。

建議：把下面的平方根先上，那樣在解方程時就不會出現那麼多的正負的問題。