五年級數學真分數和假分數的練習課教案

一教學內容

真分數和假分數的練習課

教材第72一74頁練習十三的第1一13題。

二教學目標

1．透過教學，鞏固學生對真分數、假分數和帶分數的認識，並能正確地把假分數化成整數或帶分數。

2．培養學生綜合應用所學知識解題的能力。

3．培養學生複習的良好習慣。

三重點難點

綜合應用分數的意義及真分數、假分數和帶分數的知識解題。

四教具準備

投影。

五教學過程

（一）匯入

談話：前幾節課，我們研究了有關分數的哪些知識？

學生回憶並回答。

老師：今天，我們就來應用這些知識解題，看誰掌握得好。

（二）教學實施

1．完成教材第72頁的第1題。

讓學生在課本上填一填，並讀一讀。

2．完成教材第72頁的第2題。

老師提示：把一個橢圓或一個六邊形看作單位”1“。

讓學生看圖在課本上寫出分數。

提問：還可以把誰看作單位”1“？塗色部分佔幾分之幾？學生自己確定單位”1“，再看圖寫出分數，集體交流。

3．完成教材第72頁的第3題。

請學生根據分數的意義，聯繫實際，作出判斷並說明理由。

4．完成教材第72頁的第4題。

學生獨立看圖寫出分數，並讀一讀。

提問：帶分數是由幾部分組成的.？

5．完成教材第73頁的第5題。

學生先自己試着填寫，然後彙報自己是怎樣想的？

學生可以根據分數的意義直接寫出答案，也可以根據題意列出除法算式，再根據分數與除法的關係寫出答案。

6．完成教材第73頁的第6題。

老師指導學生從左往右看，從左往右填。

7．完成教材第73頁的第7題。

學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？

8．完成教材第73頁的第8、9題和第74頁的第11題。指導學生仿照求一個數是另一個數幾倍的方法列出除法算式，再根據分數與除法關係寫出答案。

9．完成教材第74頁的第10題。

請學生用假分數和帶分數表示圖中的塗色部分。

10．完成教材第74頁的第12題。

讓學生看錶回答教材上的問題，然後引導學生找出規律。

11．完成教材第75頁的第13題。

學生根據題目要求寫出答案，並集體交流，說一說自己是怎樣想的，鞏固對真分數和假分數意義的理解。

（四）思維訓練

1.一個分數號（a、b都是自然數），若2＜a＜6，3<b<7，則在所有可能的分數中，真分數有哪些？

2.有分母都是7的真分數、假分數和帶分數各1個，而它們的大小隻相差一個分數單位。這三個分數各是多少？

3.在括號裏填上”>“、”<“或”=“。

(1)A=+，A()1。

(2)B=+，B()2。

(3)C=++，C()3

（五）課堂小結

透過今天的複習，學會正確應用真分數、假分數和帶分數的有關知識，靈活解決一些數學問題。