《真分數和假分數》的教學反思

上週教學了第四單元的二課時《真分數和假分數》。這節課是一堂概念教學課，主要任務是讓學生明確真分數、假分數的概念及將分數分爲這兩大類的分類標準是什麼，初步瞭解分類標準在分類活動中起着十分重要的作用。

所以教學中我緊緊扣住直觀圖形和直線上的點表示的分數，使學生從直觀上清晰地認識到真分數小於1，假分數等於或大於1的特徵，這樣學生概括真、假分數的.概念和特徵即爲水到渠成。

整節課的內容相對來說還是比較簡單的，學生掌握起來也比較輕鬆。在課後的作業裏有一個這樣的題目：請你用自己的話來理解分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫假分數。

有個同學寫了一句很有意思的答案：我覺得分子不應該比分母大，因爲媽媽總比兒子大。我忍俊不禁，隨即在第二天的課上對此答案隨性發揮。

聯想到在教學分數各部分名稱時說到分數線下面的是分母,做爲母親他高高的託着自己的孩子--分子,所以分子在上,分母在下。因爲孩子的年齡都要比母親小,所以分子小於分母是符合實際情況的,那麼這樣的分數我們叫做真分數,而如果孩子和母親一樣大,或大於母親了,那麼這種情況就不符合實際,這樣的分數就叫做假分數。說到這裏孩子們都笑了,我知道他們從心裏真正領悟了!