《真分數和假分數》教學反思範文

本節課要透過真分數，假分數的認識，使學生能全面理解分數的概念。所以教學中我緊緊扣住直觀圖形和直線上的點表示的分數，使學生從直觀上清晰地認識到真分數小於1，假分數等於或大於1的特徵，這樣學生概括真、假分數的`概念和特徵即爲水到渠成。在學生掌握了真分數、假分數概念後，再透過設問，讓學生討論出假分數化整數的方法及算理。

新課教學分兩部分。

第一部分學習真分數，假分數概念。分三層。讓學生透過觀察、比較、討論、認識分子和分母大小關係的三種情況，瞭解真分數，假分數概念；引導學生比較分數值與1的大小關係，認識真分數和假分數的特徵；利用數軸進一步讓學生認識真分數、假分數與1的關係，掌握它們的分界點是1。

第二部分學習把假分數化成整數的方法。分爲兩層。讓學生透過觀察認識到這些假分數的分子都是分母的倍數；理解和掌握假分數化整數的方法。