《小數分數百分數和比》教學反思
本節課緊密結合學生已有的生活實際,發動學生透過各種手段收集數據及相關資料,體會分數、小數出現的必要性爲入手,進一步體會這些數的意義及應用。鞏固加深了學生對所學知識的理解,溝通各部分知識的內在聯繫,將所學的知識系統化。因爲有課前的活動佈置,大大提高了課堂效率及學生髮言的積極性。
在讓學生用盡可能多的方式解釋“3/4”的`含義這一環節上,同桌討論熱烈,學生髮言積極,並且能很好地結合生活中的具體事例來進行表述。我在進行這個教學設計時,把“回顧與應用”中的第4題填寫數位順序表分開爲整數部分和小數部分分別填寫,目的是想把枯燥單純的填寫融入到這部分“數的認識”的整體複習中,教學中學生很輕鬆地完成了任務,很好地體會到了小數和整數的計數方法是一致的,也把小數的計數單位和分數的計數單位自然地聯繫起來。
遺憾的是,本節課複習內容容量偏大,學生在舉例說明各種關係時,我沒能給與學生充分的時間讓他們充分的去說,同時練習的處理也顯得較爲匆忙,建議這部分內容分爲兩個課時更好。
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